Sınıf öğretmenlerinin sanal manipülatiflere ilişkin görüşleri
Opinions of primary teachers regarding virtual manipulatives
- Tez No: 435874
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ERSEN YAZICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Matematik öğretimi, Sanal manipülatifler, Sınıf öğretmenleri, Öğretmen görüşleri, Virtual manipulatives, math education, teacher's opinion, Mathematics teaching, Class teachers, Teacher opinions
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Adnan Menderes Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Sanal manipülatiflerin, ilkokul öğrencilerinin, kavramları daha iyi anlama, kavramlar üzerinde yorum yapabilme ve kavramları problem çözmede kullanabilme yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olduğu varsayılmaktadır. Matematik öğretiminde sanal manipülatiflerin etkili olabilmesi için, öğretmenlerin uygun manipülatifleri seçebilmeleri ve bunları etkili bir şekilde kullanabilme becerilerine sahip olmaları gerekmektedir. Bu bağlamda, bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin sanal manipülatiflere ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırma tarama modelinde olup, betimsel bir nitelik taşımaktadır. Sınıf öğretmenlerinin sanal manipülatiflerden haberdar olma, sanal manipülatifleri kullanma durumlarını, sanal manipülatiflere ilişkin görüşlerini belirlemek için anket uygulanmıştır. Betimsel analizler yoluyla elde edilen bulguları desteklemek amacıyla, sanal manipülatifleri kullandığını ifade eden öğretmenlerden 3'ü ile görüşmeler yapılmış ve sonuçlar rapor edilmiştir. Araştırma verilerinin analizinde SPSS (18.0) istatistik programı kullanılmıştır. Söz konusu program kullanılarak frekans dağılımları ile yüzdelere ulaşılmış, değişkenler arasındaki ilişkilerin ölçülmesinde ki-kare analizi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan 278 öğretmenden 254 tanesinin matematik öğretiminde sanal manipülatifleri kullanmadıklarını tespit edilmiştir. Öğretmen görüşlerinin alınması için yapılan yarı yapılandırılmış görüşme formu sonucunda ulaşılan bulgular üzerinden yorumlar yapılmıştır. ANAHTAR KELİMELER Sanal manipülatif, matematik öğretimi, öğretmen görüşü
Özet (Çeviri)
The general assumption is that virtual manipulatives help to improve the primary school students' abilities to understand the concepts better, comment on them and to use them in the process of solving problems. If virtual manipulatives are to be effective on match teaching, teachers must choose the appropriate virtual manipulatives and must have the ability of using them effectively. In this respect, the aim of this research is to examine the opinions of primary teachers on virtual manipulatives. The research is scanning model type and has a descriptive property. A survey was made to detect the classroom teachers' opinions on virtual manipulatives, their awareness about them, and their situation of using them. To support the findings obtained by descriptive analyses, interviews were made with three of the teachers who mentioned using virtual manipulatives and the results were reported. SPSS (18.0) statistics programme was used for analyzing the research data. By using the mentioned programme, percentages were obtained with frequency distribution; chi-square analysis was used to measure the relation between the variables. The findings revealed that from the 278 teachers that attended the research, 254 of them weren't using virtual manipulatives while teaching mathematics. Comments were made through the findings that were reached as the result of semi-structured interview form that was used to get the teachers' opinions.
Benzer Tezler
- Uzaktan koçluk desteğinin öğretmenlerin sanal manipülatiflerle öğretim sunma ve gelişimsel yetersizliği olan öğrencilerin matematik becerilerini edinmelerine etkisi
Effect of distance coaching on teachers' applying teaching skills by using virtual manipulatives and on students with developmental disabilities' acquiring mathematic skills
SALİH NAR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİNE SEMA BATU
- Sınıf öğretmenlerinin mentörlük sürecinde matematiğe ilişkin teknolojik pedagojik alan bilgisinin incelenmesi
The investigation of primary school teachers' technological pedagogical content knowledge (TPACK) related to mathematics through the mentoring process
MEHMED EMRE KONYALIHATİPOĞLU
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUBA AYDOĞDU İSKENDEROĞLU
- Sınıf öğretmenlerinin sanal sınıf ortamına yönelik tutumları: Ölçek geliştirme çalışması
Başlık çevirisi yok
HATİCE ALBAYRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DÖNDÜ BAHAR ŞAHİN SARKIN
- İlkokullarda sanal müzelerin kullanımına ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri
Opinions of primary school teachers on the use of virtual museums in primary schools
SAFİYE YILMAZ CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAMDİ KARAKAŞ
- Matematik öğretmenlerinin uzaktan eğitim dönemindeki sanal sınıf yönetim biçimleri üzerine bir fenomenolojik çalışma
Teacher's views on communication skills of educational managers: A case study
GÖZDE ÖZKAYNAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLHAN GÜNBAYI