Gençlerde erteleme, kişilik özellikleri ve duygu düzenleme güçlükleri arasındaki ilişkiler
Associations between procrastination, personality traits and diffuculties in emotion difficulties among youths
- Tez No: 435304
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MURAT BOYSAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Akademik erteleme, Beş faktör kişilik modeli, Duygu düzenleme, Duygu düzenleme güçlüğü, Genel erteleme, Kişilik özellikleri, Lise öğrencileri, Psikolojik iyi oluş, Academic procrastination, Five factor personality model, Emotion regulation, Emotion dysregulation, General procrastination, Personality traits, High schools students, Psychological well being
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Eğitim hayatımızda veya normal yaşantılarımızda birçok defa işimizi veya herhangi bir sorumluluğumuzu yerine getirmede son ana bıraktığımız olmuştur. Tezin temelini oluşturan ertelemecilik ve erteleme ile kişilik özellikleri, duygu düzenleme güçlükleri arasındaki ilişkileri araştırma amacıyla bu çalışmaya ihtiyaç duyulmuştur. Bu araştırmada kişiliğin ve duygu düzenlemenin erteleme üzerindeki etkisinin araştrılması amaçlanmıştır. Bu çalışmada istatistik analiz yöntemi olarak yapısal eşitlik modeli kullanılmıştır. Araştırmaya Van Merkezden ulaşılabilirlik ilkesine dayanarak 849 lise öğrencisi katılmıştır Çalışma kapsamında katılımcılara Genel Erteleme Ölçeği, Tuckman Erteleme Ölçeği, Aitken Akademik Erteleme Ölçeği, Duygu Düzenleme Güçlükleri Ölçeği ve Neo Büyük Beş Kişilik Ölçeği uygulanmıştır. Yapısal modelinde Kişilik gizil değişkeninin Duygu Düzenleme Güçlükleri gizil değişkeni üzerinden Ertelemecilik gizil değişkeni üzerine doğrudan ve dolaylı etkileri değerlendirilmiştir. Yapısal eşitlik modelinde Kişilik ve Duygu Düzenleme Güçlüklerinin Erteleme gizil değişkeni üzerinde önemli ölçüde etkili olduğunu gösteren modelin geçerli olduğu bulunmuştur. Yapılan analizde kişilik gizil değişkeninin erteleme gizil değişkenini ters yönde istatistik olarak önemli düzeyde yordadığı görülmektedir (β=-0.66; p<0.01). Kişilik gizil değişkeninin aynı zamanda Duygu Düzenleme Güçlükleri gizil değişkenini de istatistik olarak önemi düzeyde yordadığı bulunmuştur (β=-0.38; p<0.01). Duygu Düzenleme Güçlükleri gizil değişkeninin Erteleme üzerine doğrudan etkisi istatistik olarak önemlidir (β=-0.18; p<0.01). Dolaylı ilişkiler değerlendirildiğinde ise Kişilik gizil değişkeninin, Duygu Düzenleme Güçlükleri gizil değişkeninin varyansını aşağı çekerek erteleme davranışında önemli düzeyde azalmaya yol açtığı gözlenmiştir (β=-0.07; p<0.01). Anahtar Sözcükler Erteleme, akademik erteleme, duygu regülasyonu, kiĢilik, öznel iyi oluĢ, duygu düzenleme.
Özet (Çeviri)
Many times, in education life and ordinary routine, we leave our works or responsibilities to the last minute. The primary focus of this study is the relations between procrastiantion, personality, and difficulties in emotion regualtion. In this invatigation, the effects of personality and emotion regulation exert on procrastination were investigated. Using structural equation, the tentative realtions between the variables were investigated. 849 high school students settled in Van centrum participated in the study. General Procrastianation Scale, Tuckman Procrastiantion Scale, Aitken Procrastianation Scale, Difficulties in mptional Regulaton Questionnaire and Neo Big Five Personality Inventory were administered. In the structural model, direct and indirect effects of Personality latent variable via Emotional Regulation Difficulties latent variable on Procrastiantion latent variable were specified and tested. Structural model evidenced support for the specified model in which personality and difficulties in emition regulations all were significant antecedents of procrastination. It was observed that Personality latent variable inversely predicted procrastination behaviours (β=-0.66; p<0.01). Additionally, Personality latent variable was a significant antecedent of difficulties in emotion regulation (β=-0.38; p<0.01). On the other hand, direct effect of the difficulties in emotion regulation on procrastitnation was also substantial (β=-0.18; p<0.01). Turning to the indirect effect, personality latent variable was predictive of procrastination via alleviating difficulties in emotion regulation (β=-0.07; p<0.01). Key Words Procrastiantion, Academic procrastiantion, Emotion regulation, Personality, Wellbeing
Benzer Tezler
- Ortaokul ve lise öğrencilerinde internet ve sosyal medya bağımlılığının belirsizliğe tahammülsüzlük ve akademik erteleme davranışı üzerine etkisi
In secondary and high school students internet and social media addiction intolerance of uncertainty and effect on academic progress behavior
FATMA NİHAL ADA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
PsikolojiNişantaşı ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELÇUK ASLAN
- Üniversite öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığının erken dönem uyumsuz şemalar ve öz-şefkat ile ilişkisi
The relationship of digital gaming addiction with early incompatible schemes and self-community in university students
RAHMİ TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERKAL ERZİNCAN
- Unemployment experince of youth in Ankara and Şanlıurfa
Ankara ve Şanlıurfa'daki gençlerin işsizlik deneyimi
KEZBAN ÇELİK
Doktora
İngilizce
2006
SosyolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. SİBEL KALAYCIOĞLU
- Genç kızlarda üriner inkontinans, risk kaktörleri ve yaşam kaliteleri
Urinary i̇ncontinence i̇n young girl, risk factors and quality of life
ŞEYMA AKSU SUCUOĞLU
- Gençlerde görülen iskemik tip serebrovasküler hastalıkların etyopatogenezinde antifosfolipid antikorlarının rolü
Başlık çevirisi yok
IŞIN GEY AKFIRAT