Unmaking and remaking everday life in Diyarbakır: Free schools as a decolonizing practice
Diyarbakır `da gündelik hayatın harap edilmesi ve yeniden inşası: Bir dekolonizasyon pratiği olarak özgür okullar
- Tez No: 435146
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. EVA MARIE DUBUISSON
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyoloji, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Diyarbakır, Eğitim felsefesi, Eğitim sosyolojisi, Günlük yaşam, Diyarbakır, Education philosophy, Education sociology, Daily life
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez Ekim 2015-Nisan 2016 tarihleri arasında Diyarbakır'da yaptığım saha araştırmama dayanmaktadır. Kenti bir sömürgeci işgal mekanı olarak düşünerek, bu tez savaşın geniş kapsamlı dinamiklerini ve işgal altında gündelik hayatın harap edilmesini ve yeniden inşasını inceler. Bununla beraber, savaşın etnografik duyarlıklarının ve iktidar ve direnişin üretildiği mahrem alanların izlerini sürer. Dahası, bu tez aynı zamanda anadil temelli eğitim pratiklerinin uygulandığı Özgür Okullardan birisine odaklanır. Özgür Okullar Türk Eğitim sisteminin beraberinde getirdiği bilme, öğrenme, ve var olma biçimlerinin özgürleştirilebileceği bir karşı alan sağlamaktadır. Bu nedenle, bu tez de Özgür Okulların asimilasyoncu, kapitalist ve ataerkil yaşam biçimine alternatif olarak sunduğu eğitim felsefesinin sömürge karşıtı bir pratik olarak görülmesi gerektiğini tartışıyorum.
Özet (Çeviri)
This thesis is grounded on my fieldwork in Diyarbakır carried out between October 2015 and April 2016. Considering the city as a space of colonial occupation, it examines the broad scale dynamics of the ongoing war as well as the unmakings and remakings of everyday life under siege. It traces the ethnographic sentiments and sensibilities of war and the intimate sites of power production and insurgency. In addition, it also focuses on the mother tongue-based education practices in one of the Free Schools. Free Schools provide a counter space where the already existing colonial ways of learning, knowing and being introduced by the Turkish education system can be decolonized. Therefore, I argue that the alternative philosophy of education they provide to struggle against the assimilationist, capitalist and patriarchal way of life is itself a decolonizing practice.
Benzer Tezler
- Reclaiming the city square; social production of public space- Sultanahmet–Beyazit–Taksim Republican squares
Şehir meydanı savunusu; kamusal mekanın toplumsal üretimi-Sultanahmet–Beyazıt–Taksim Cumhuriyet meydanları
MERİÇ DEMİR KAHRAMAN
Doktora
İngilizce
2017
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HANDAN TÜRKOĞLU
- Okul öncesi dönemde 4-5 yaşlardaki çocuklara uygulanan matematiksel kavramlara dayalı destekleyici eğitim modelinin yaş ve cinsiyete göre etkisinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
MEMNUNE ÜRKÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEZİYET ARI
- Tekinsizlik kavramı üzerinden kentsel mekanın deneyim ile üretimi: İstanbul örneği
Production of urban space with experience through the uncanny: The case of İstanbul
SELİN ERDEMİRCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İPEK AKPINAR AKSUGÜR
- Türk ve İtalyan Ceza Hukukunda güvenlik tedbiri kuramı ve kişi hürriyetini sınırlandıran güvenlik tedbirleri
The theory of security measure and personal security measures limiting personal freedom in Turkish and Italian Criminal Law
BATUHAN AKTAŞ