İlköğretim 8. sınıf görme engelli öğrencilere“maddenin halleri ve ısı”ünitesi ile ilgili kavramların öğretimi
Teaching concepts related“phases of matter and heat”unit to 8th grade visually impaired primary students
- Tez No: 433853
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA SÖZBİLİR, YRD. DOÇ. SALİH ÇAKMAK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Görme engelliler, Kavram öğretimi, Kimya eğitimi, Kimya öğretimi, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Özel eğitim, İlköğretim okulları, Visually impaired, Concept teaching, Chemistry education, Chemistry teaching, Secondary school students, Secondary schools, Special education, Primary education schools
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada hazırlanan öğretim tasarımı modeliyle ilköğretim 8. sınıf görme yetersizliğinden etkilenen öğrencilerin 'Maddenin Halleri ve Isı' ünitesindeki kavramları öğrenebilmeleri amaçlanmıştır. Çalışma üç temel aşamadan oluşmaktadır. Çalışmanın ilk aşamasında görme yetersizliğinden etkilenen öğrencilerin 'Maddenin Halleri ve Isı' ünitesindeki kavramlara yönelik öğrenme ihtiyaçları tespit edilmiştir. İkinci aşamada ise öğrencilerin tespit edilen ihtiyaçlar doğrultusunda materyalleri ve etkinlikleri tasarlanmıştır. Son aşamada ise bu öğretim materyal ve etkinliklerinin kavram öğrenmeye olan katkıları değerlendirilmiştir. Bu çalışmada Tasarım Tabanlı Araştırma kullanılarak öğretim tasarımı geliştirilmiştir. Öğretim tasarımı geliştirilirken ADDIE öğretim tasarım modelinden yararlanılmıştır. Çalışmanın başında ihtiyaç analizinde ve çalışmanın sonunda uygulama aşamasında nitel araştırma yaklaşımının bir parçası olan durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Öğretim tasarımının ihtiyaç analizi aşamasına 2013-2014 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 5 öğrenci, 2014-2015 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilen uygulama aşamasına ise 6 öğrenci dahil olmuştur. Veri toplama aracı olarak başarı testleri, gözlem formu ve görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre 'Maddenin Halleri ve Isı' ünitesinde yer alan kavramların öğrencilere etkili bir şekilde öğretilmesi için hazırlanan öğretim tasarım modeli, öğrencilerin ünitesinde kavramları öğrenmelerine olumlu katkı sağlamıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the efficacy of designed instruction model on visually impaired students' learning concept of the Phases of Matter and Heat unit at grade 8. The study consists of three basic stages. In the first stage of the study visually impaired students' learning needs for the concept of the 'States of Matter and Heat' unit were identified. In the second stage teaching materials and activities designed for learning concepts in the unit. In the last stage, the applicability, practicability and contributions on the concept learning of these teaching materials and activities were evaluated. This study was conducted through Design Based Research which is a type of research methodology commonly used by researchers in the learning sciences. ADDIE teaching design model was utilized for developing instructional design model. The ADDIE model is at the very core of instructional design and is the basis of instructional systems design. The Case Study was applied at the first and third stage of the ADDIE model. The sample of this study consist of 5 students in the 2013-2014 academic year and 6 students in the 2014-2015 academic year. Data were collected through multiple choice tests as well as interviews and observations. As a result of data analysis, the learning and achievement levels of students in acquiring the concepts were found to be considerably improved.
Benzer Tezler
- Kaynaştırma uygulamalarına katılan özel gereksinimli öğrencilerin sosyal kabul düzeylerinin belirlenmesine yönelik ölçek geliştirme çalışması
A scale development study of social acceptance levels for disabled students who integrated primary school
ERDİNÇ ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÜMİT ŞAHBAZ
- 6. sınıf görme engelli öğrencilere maddenin tanecikli yapısıyla ilgili kavramların öğretimi
Teaching the concepts in particulate nature of matter to 6th grade visually impaired students
SERACEDDİN LEVENT ZORLUOĞLU
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SÖZBİLİR
YRD. DOÇ. DR. SALİH ÇAKMAK
- Seçme sınavlarının engel durumlarına göre madde yanlılığının incelenmesi
An investigation of item bias for selection exams according to disability situations
GÖZDE YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAHATTİN GELBAL
- Okul öncesi eğitim programının işitme engelliler ilköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of the pre-school education program according to the views of teachers working in primary schools for the hearing impaired
ELİF KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA GÜÇLÜ
- İlköğretim beşinci sınıfa devam eden zihinsel yetersizliği olan ve olmayan öğrencilerin temel astronomi kavramlarını algılama şekilleri
Ways of perception of basic astronomy terms of 5th grade primary school students with/without mental retardation
GAMZE KAPLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. İLKNUR ÇİFCİ TEKİNARSLAN