Analitik yazma ve değerlendirmenin 6. sınıf öğrencilerinin yazma tutumu ve yazma başarısına etkisi
The effect of analitical writing and evaluation on writing attitude and achievement of the 6th graders
- Tez No: 430702
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NEVİN AKKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Analitik yazma ve değerlendirme, yazma başarısı, yazma eğitimi, yazma tutumu, Analitik yazma ve değerlendirme modeli, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Türkçe eğitimi, Türkçe öğretimi, Yazma öğretimi, Öğrenci başarısı, Öğrenci tutumu, Analytical writing and evaluation, writing achievement, writing education, attitudes towards writing, Analytic writing and evaluation model, Secondary school students, Secondary schools, Turkish education, Turkish teaching, Writing training, Student achievement, Student attitude
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı Analitik Yazma ve Değerlendirme modelinin 6. sınıf öğrencilerinin yazma tutumu ve yazma başarısına etkisini araştırmaktır. Bu araştırmada hipotezleri test etmek amacıyla nicel yöntemlerden ön test son test kontrollü yarı deneysel modelden yararlanılmıştır. Araştırma 2014- 2015 eğitim öğretim yılı Ayvalık Onbeş Eylül Ortaokulu'nda okuyan bir deney bir de kontrol grubunda bulunan toplam 88 6. sınıf öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Çalışma 9 hafta sürmüştür. Dersler deney grubunda analitik yazma ve değerlendirme modeline uygun etkinliklerle, kontrol grubunda MEB'in belirlediği ders içeriğine uygun biçimde işlenmiştir. Araştırmada öğrencilerin yazma tutumuna ve yazma başarılarına ilişkin veriler toplanmıştır. Nicel olarak elde edilen veriler üzerinde Yüzde ve Frekans, Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ve Mann- Whitney U Testi analizleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilere göre öğrencilerin yazmaya yönelik tutumlarında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Araştırma sonucunda elde edilen verilere göre öğrencilerin yazma başarılarında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık vardır.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to investigate the effect of analytical writing and evaluation on sixth grade students' attitudes towards writing and achievements on writing. In order to test the research hypotheses the quantitative method of quasi experimental method with pre test and post test was employed. The participants were 88 sixth grade students at Ayvalık Onbeş Eylül Secondary School of the 2014- 2015 education year. The study lasted 9 weeks. The lessons in the experimental group comprised activities of the analytical writing and evaluation and the lessons in the control group were in the format specified by Ministry of Education of Turkey. In the study data related to students' writing achievement and attitudes towards writing were collected. Wilcoxon signed rank test, Mann- Whitney U test, frequency and percentage analyses were performed on the quantitative data. The findings revealed a significant difference in the writing achievement of the experimental group.As fort he effect of the analytical writing and evaluation on students' attitudes towards writing a significant difference was found in the experimental group.
Benzer Tezler
- İş birliğine dayalı öğrenmenin yazılı anlatıma, öz düzenleme becerisine ve yazma motivasyonuna etkisi
The impact of collaborative learning on written expression, self regulation skill and writing motivation
ESRA SEVER
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYATİ AKYOL
- Tommaso Campanella ve Thomas More`un ütopyalarının karşılaştırılması
Comparing Thomas More and Tommaso Campanella`s utopias
MAHMUT AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
FelsefeAtatürk ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OSMAN ELMALI
- Metinlerarası okuma ile bütünleştirilen Analitik Yazma ve Değerlendirme Modelinin özel yeteneklilerin okuduğunu anlama ve yazma becerilerine etkisi
The effect of Analytical Writing and Evaluation Model integrated with intertextual reading on reading comprehension and writing skills of gifted students
ABDULKADİR SAĞLAM
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİLGE GÖK
- Drama yönteminin ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin öykü yazma becerilerine etkisi
The effects of the drama method on the skills of narrative writing in the fifth grade students
FAZİLET KARAKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜLKÜ KÖYMEN
- 6+1 Analitik yazma ve değerlendirme modelinin 5. sınıf öğrencilerinin hikâye edici metin yazma becerilerini geliştirmeye etkisi
The Effect of 6+1 analytic writing and evaluatine model on enhancing 5th grade students narrative writing skills
YASİN ÖZKARA