Görsel sanatlar dersi alan öğrencilerin görsel kültür okumalarıyla toplumsal cinsiyet algılarının belirlenmesi
To understand gender determinations of students who are attending art classes with visual culture readings
- Tez No: 429472
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÜZİN AYRANCIOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Cinsel kimlik, Görsel kültür, Görsel sanatlar, Görsel sanatlar dersi, Görsel sanatlar eğitimi, Ortaokul öğrencileri, Öğrenci algısı, Gender identity, Visual culture, Visual arts, Visual arts course, Visual arts education, Secondary school students, Students perceptions
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Toplumsal cinsiyet kalıplarının anlaşılmasında ve incelenmesinde görsel kültür ve sanat eğitimi önemli bir yere sahiptir. Bu araştırmada, çocuklar için toplumsal cinsiyet rollerinin nasıl bir anlam ifade ettiği ve toplumsal cinsiyet kavramını nasıl algıladıkları sorgulanmıştır. Ayrıca bu araştırmayla yanlış algılanan biyolojik cinsiyet ve toplumsal cinsiyet özelliklerinin çocuklar tarafından nasıl algılandığı sorusuna cevap aranmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 11-15 yaş arası Ankara iline bağlı Sincan bölgesinde eğitim gören random (rastgele) yöntemiyle seçilen 101 öğrenci oluşturmaktadır. Çocuklara yöneltilen sorular“cinsiyete yönelik meslek seçimleri”ve“cinsiyete yönelik renk seçimleri”“cinsiyete yönelik ev içi üstlenilen roller”vb. konularla sınırlıdır. Araştırmada Nicel araştırma yöntemlerinden yararlanılmıştır. Araştırma zaman açısından düşünüldüğünde ve metot yönünden incelendiğinde Tarama“Survey”modelidir. Çocukların, zihinlerinde oluşan görsel kültür imgeleri yardımı ile toplumsal cinsiyet algılarını belirlemek amacıyla 12 görsel, 11 açık uçlu ve 4 çoktan seçmeli sorudan oluşan ve toplumsal cinsiyet kalıplarını anlamaya yönelik görsellerle hazırlanmış anket formu kullanılmıştır. Bu amaç doğrultusunda hazırlanan anket, çapraz tablo, frekans ve yüzde hesabı yapılarak analiz edilerek tablo halinde sunulmuştur. Açık uçlu anket sorularının çözümlenmesinde ise betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulgularından çıkan sonuçlara göre çocukların toplumsal cinsiyet kalıplarına dair algılarının benzerlik gösterdiği görülmektedir. Çocuklar tarafından biyolojik cinsiyet ve toplumsal cinsiyet arasındaki farklılıkların net olarak anlaşılamadığı görülmektedir. Çocukların biyolojik cinsiyete dair farklıkları algılayışlarının, genel toplumsal yargılar çerçevesinde şekillendiği de çıkan sonuçlardandır. Ayrıca çocukların ankette yer alan ve toplumsal cinsiyet algılarını anlamaya yönelik olarak hazırlanmış, görsellere kalıplaşmış cinsiyet rolleri üzerinden baktıkları, çıkan en önemli sonuçlardandır.
Özet (Çeviri)
The visual culture and art education has an important role on understanding and investigating social gender patterns. In this research it is questioned what social gender role means to children and how they perceive social gender concept. Also, in this study it is sought how biological gender and social gender features, which are misunderstood, are gained by children. The to find out participants of the research consist of 101 randomly chosen students aged between 11-15 and studying in Sincan Ankara. The questions asked to children are limited with“the choice of profession aimed at gender”,“the choice of colour aimed at gender”and“the choice of roles of chores aimed at gender”. In this research quantitive research methods are used. This research is a model of survey as it is evaulated in the aspect of time and research method. With the help of visual culture images that children have in their minds a survey method prepared with visuals, including 12 visual, 11 open-ended and 4 multiple-choice questions, was used to determine social gender patterns. The survey prepared in this aspect was presented as a chart by using crosstab, frequency and percentage. To evaluate open-ended questions descriptive analysis method was used. According to the results of the research, the perception of the children for social gender patterns looks similar. The difference between biological gender and social gender is not clearly understood by children. It is also resulted that children's perception for biological gender is formed with social attitudes. In addition to this, one of the most important results of this study is the effect of gender roles upon children's attitudes towards understanding social gender perception.
Benzer Tezler
- Grafik tasarım eğitimi alan öğrencilerin evrensel kültür açısından imge - simge okuryazarlıklarının geliştirilmesine yönelik program denemesi
The program trial for the development of the image - symbol literacy in terms of the universal culture of the students receiving the graphic design training
MEYREM DEVECİ
Doktora
Türkçe
2015
Güzel SanatlarMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL BULUT
- İlköğretim görsel sanatlar dersi bağlamında görsel kültür çalışmaları: Bir eylem araştırması
Visual culture studies in primary school visual arts course: An action research
BURÇİN TÜRKKAN
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEFİK YAŞAR
- Görsel sanatlar öğretmen adaylarının görsel okuryazarlığa ilişkin görüşleri (Ege Bölgesi örneği)
The opinions of preservice teachers in visual arts on visual literacy (Aegean Region case)
ELİF ÇAKIROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. BEKİR İNCE
- Dede Korkut Kitabı'nda yer alan Basat'ın Tepegöz'ü öldürdüğü destanın 6. sınıf öğrencilerinin görsel yaratıcılıklarına etkisi
The effect of the epic in which Basat killed Tepegöz in the Dede Korkut Book on the visual creativity of 6th grade students
ADİL ALPER BAKICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Güzel SanatlarGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OSMAN ÇAYDERE
- Görsel kültür kuramının ilköğretim 4. sınıf görsel sanatlar dersinde uygulanması
Application of the visual culture concept in visual art courses in the 4th classes of primary schools
RUKİYE DİLLİ
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ŞENİZ AKSOY