Geri Dön

Üniversite öğrencilerinin kopya çekme davranışını meşrulaştırmada kullandıkları açıklayıcı repertuarlar ve konum alışlar

Interpretative repertoire that university students use to justify cheating on exam behavior and positioning strategies

PDF İndir

  1. Tez No: 428587
  2. Yazar: SELVER ÖZGÜR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÖKLEM TEKDEMİR YURTDAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Eleştirel Söylemsel Psikoloji, Açıklayıcı Repertuarlar, Konum Alışlar, Meşrulaştırma, Kopya Çekme, Açıklayıcı değişken, Repertuar, Öğrenci davranışı, Üniversite öğrencileri, Critical Discursive Psychology, Interpretative Repertoire, Positioning Strategies, Justification, Cheating on Exam, Explantory variable, Cheating, Legitimatization, Repertoire, Behavior of student, University students
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin kopya çekme davranışını, konuşmalarında hangi dilsel kaynakları kullanarak meşrulaştırdıklarının ve bu meşrulaştırmalar sırasında ortaya çıkan konum alışların incelenmesi hedeflenmiştir. Bu meşrulaştırma sırasında ortaya çıkan konuşmalar yükleme, sosyal karşılaştırma ve ahlâk üzerinden de ele alınmıştır. Çalışmada yürütülen odak gruplara devlet ve özel üniversite öğrencisi olan toplamda 17 kişi katılmıştır. Veriler eleştirel söylemsel psikoloji yaklaşımıyla analiz edilmiştir. Kopya çekme, görüşmeye katılan üniversite öğrencilerinin konuşmalarında Dersi Verenin Tavrı Repertuarı, Öteki Repertuarı, Sistem Repertuarı, Öğrenme Aracı/Biçimi Repertuarı, Yardım Repertuarı kullanılarak meşrulaştırılmıştır. Bu meşrulaştırma sırasında hak ve sorumululuklar paylaştırılmış ya da bir kişiye ya da sisteme devredilmiştir. Bu sebeple ortaya çıkan konum alışlarda ya kopya çekme sorumluluğu sınıftaki diğer öğrencilerle paylaşılmış ya da hoca ya da sistemin üzerine devredilmiştir. Yapılan diğer çalışmalarla da benzer sonuçlar elde edilmiş ve bağlamsal nedenlerin daha çok kullanılması sebebiyle dışsal yüklemeler çoğunlukla kullanılmıştır. Yine literatürdeki çalışmalarla paralel olarak grup arkadaşları kopya çekme davranışını açıklamada ya da pratiğe dönüştürülmesinde önemli role sahiptir. Ayrıca katılımcılar, başka örnekler getirerek kopya çekmeyi ahlâk üzerinden de değerlendirmişlerdir.

Özet (Çeviri)

In this study, it was intended to study that via which interpretative repertoire university students justify cheating on exams in their speech and what are the positioning strategies that were occurred during those justifications. The speeches occurring during justification were discussed with terms of attribution, social comparison and morality. 17 participant students from state and private universities took place in focus groups that were conducted during the study. Critical discursive psychology approach was used to analyze data. Attitudes of Lecturer, Others, System, Educational Style/ Tool and Help are the interpretative repertoire that participants used during focus groups to justify cheating on exams. During justifications, rights and responsibilities were shared or assigned to one person or to system. Therefore, the positioning strategies that participants used are to share the responsibility of cheating with class mates or assigned to lecturer or to system. The results resemble with other conducted studies and because of more often usage of situational reasons, external attributions are generally used. As a parallel output to other studies again, group members have an important role on explaining cheating behavior or converting the attitude into practice. Besides, participants compare cheating on exams with other situations on the basis of morality.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    494283

    Üniversite öğrencilerinin kopya çekmeye yönelik eğilimleri ve planlanmış davranış teorisi bağlamında kopya çekme davranışına yönelik model sınaması

    University students' tendency toward cheating and model examination for cheating behavior in the context of planned behavior theory

    SEVGİ KOÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN BASRİ MEMDUHOĞLU

  2. Tez No

    525180

    Satranç oynayan ve oynamayan üniversite öğrencilerinin DEHB ve suç davranışları açısından karşılaştırılması

    Başlık çevirisi yok

    KADİR ULUDAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Psikolojiİstanbul Üniversitesi

    Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEYLAN ZİYALAR

  3. Tez No

    441142

    Predicting student task motivation: The role of endorsed achievement goals and personal characteristics

    Öğrenci görev motivasyonunu tahmin etmede benimsenen başarı hedeflerinin ve kişisel özelliklerinin rolü

    FULYA KAHRAMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AIKATERINI MICHOU

  4. Tez No

    488905

    Students' classroom misbehaviours and methods teachers use

    Sınıf içinde istenmeyen öğrenci davranışları ve öğretmenin kullandığı yöntemler

    SAMAN KURDO HAMAD AMEEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İMAM BAKIR ARABACI

  5. Tez No

    395144

    Üniversite öğrencilerinin akademik başarı, akademik erteleme, kopya çekme ve devamsızlık durumlarının yordayıcısı olarak sosyal bağlılık

    University students' social connectedness (belonging) as predictors of their academic achivement, academic procrastination, cheating and school absenteeism

    SEDA YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RECEP KOÇAK

Geri Dön