Öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamalarına ilişkin algılarının incelenmesi
Analysis on the perceptions of prospective teachers on community service-learning
- Tez No: 425224
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HALİL İBRAHİM KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Hizmet, Sosyal hizmetler, Topluma hizmet uygulamaları dersi, Ölçme-değerlendirme, Öğretmen algısı, Öğretmenler, Candidate teachers, Service, Social services, Community service practise course, Measurement and evaluation, Teacher perception, Teachers
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kafkas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada“Öğretmen Adaylarının Topluma Hizmet Uygulamalarına İlişkin Algılarının İncelenmesi”amaçlanmıştır. Bu araştırma, Öğretmen Adaylarının Topluma Hizmet Uygulamaları (THU) algılarının tespitine yönelik nicel verilerin kullanıldığı tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Çalışma evreni 2014 - 2015 Öğretim yılında Kafkas Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğrenimlerine devam eden ve topluma hizmet uygulamaları dersini almış ve almamış toplam 2961 Kafkas Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretmen adaylarından oluşmaktadır. Araştırmanın grubu ise söz konusu seçkili örneklem yollarından amaçsal örneklem yollarından olan ölçüt örneklem ile THU dersini almış farklı bölümlerden 497 Öğretmen Adayından oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Demir, Kaya ve Taşdan (2014) tarafından geliştirilmiş“Topluma Hizmet Uygulamaları Ölçeği”ve“Demografik Bilgi Formu”uygulanmıştır.“Topluma Hizmet Uygulamaları Ölçeği”Demir, Kaya ve Taşdan (2014) tarafından geliştirilmiş olup 33 maddeden ve demografik bilgiler kısımlarından oluşmaktadır. Demir, Kaya ve Taşdan (2014) tarafından veriler üzerinde yapı geçerliği için açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmış, güvenirlik çalışmaları kapsamında maddelerin iç tutarlık (Cronbach Alpha) katsayıları incelenmiştir. Analizler sonucunda“Düşünme süreç ve becerileri”,“Farkındalık”,“Fayda”alt boyutlarından oluşan 33 maddelik bir ölçme aracı elde etmişlerdir. Toplam varyansın %55,046'sını açıklayan boyutlara ilişkin Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayılarının toplamda .93, birinci faktörde .90, ikinci faktörde .92, üçüncü faktörde .73 olduğu görülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamalarından aldıkları toplam puanlarına bakıldığında daha önce herhangi bir topluma hizmet uygulamasına katılma durumuna göre anlamlı farklılaşmanın olduğu; bölümlerine, cinsiyetlerine, öğretim türüne, mezun olduğu lise türüne, anne-baba eğitim düzeyine, yaşamının büyük bir kısmını geçirdiği ve ikamet ettiği yere göre ve üniversite öğrenimi sürecinde topluma hizmet uygulamasına katılma durumuna göre anlamlı farklılaşmanın olmadığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to analysis on the Perceptions of Kafkas University Prospective Teachers on Community Service-Learning. This is a descriptive study in survey model, which aims to determine the perceptions of Prospective Teachers on Service-Learning using quantitative data. The population of this study is 2961 full-time undergraduate students, who have taken“Community Service-Learning”lecture or not from Faculty of Education, Kafkas University in 2014 – 2015 Academic Year. The group of this study was selected using simple purposeful sampling randimization, which is one way to measure sample in a simple way and is composed of 497 prospective teachers, who have taken Community Service-Learning Lecture and are from the different departments. In this study;“Community Service Activities Scale”developed by Demir, Kaya, and Taşdan (2014) and Personal Information Form are used as a scaling tool. Demir, Kaya, and Taşdan (2014) analyzed that a 33-item instrument with“Thinking Processes and Skills”,“Awareness”and“Benefit”subscales was developed as a result of the analyses conducted. Cronbach Alpha internal consistency co-efficiency that explains 55,046 % of the total variance was found .93 for the first factor, .90 for the second factor, and .73 for the third factor. As a result of data, when evaluating the total point of“Community Service Activities Scale”, only is there significant difference in terms of a variable named as“Participating situation in any Community Service-Learning before”; is there no significant difference in terms of the departments, genders, mode of education, type of high school, education level of parents, place of the prospective teachers, who have spent the bigger part of their life, and place of residence, and participating situation in any Community Service-Learning during university-long.
Benzer Tezler
- Endüstri meslek lisesi müdürlerinin yeterlikleri
Başlık çevirisi yok
MUSA GÜRSEL
Doktora
Türkçe
1989
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. NİYAZİ KARASAR
- Sınıf öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının eleştirel düşünmenin öğretimine yönelik yeterliklerine ilişkin görüşleri
Opinions of classroom teachers and prospective classroom teachers about their competencies for teaching critical thinking
MELİS YEŞİLPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET DOĞANAY
- Sınıf öğretmenlerinin engellilerde beden eğitimi ve spor dersinini etkileyen sorunlara ilişkin görüşlerinin incelenmesi: Kars ili örneği
Investigating classroom teachers? opinions on the problems affecting physical education and sport lessons of disabled people: The case of Kars
PERVİN TOPTAŞ DEMİRCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İKRAM ÇINAR
- Examining the utilisation of the seven principles by pre-service and in-service teachers of English
İngilizce öğretmenleri ve öğretmen adaylarının iyi bir eğitim ortamı sağlayan yedi ilkeye ilişkin uygulamalarının incelenmesi
BİRGÜL AKDAĞ ÇİMEN
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SAVAŞ YEŞİLYURT
- Yöneticilerin etik liderlik davranışları ve toplam kalite yönetimi ilişkisi: Düzce ili örneği
The effect of manager's ethical leadership behavior according to teacher perceptions on total quality management: Example of Duzce province
RIDVAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiGirişimcilik Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. MEHMET SELAMİ YILDIZ