Eşzamanlı çevrimiçi öğretimde sorgulama topluluğu modeli çerçevesinde bilişsel buradalık ile akademik başarı ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship between cognitive presence and academic achievement in the framework of comunity of inquiry model at simultaneous online teaching
- Tez No: 423163
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÜNAL ÇAKIROĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Bilişsel buradalık, Eş zamanlı ipucuyla öğretim, Çevrimiçi öğrenme, Öğrenci algısı, Academic achievement, Cognitive presence, Simultaneous prompting procedure, Online learning, Students perceptions
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çevrimiçi ortamlarda, öğretmen ve akranlar ile iletişim ve etkileşim, birlikte çalışma ve sosyalleşme, bu ortamlarda gerçekleşen öğrenmeleri açıklaması noktasında oldukça önemlidir. Bu çerçevede çevrimiçi ortamlarda öğrencilerin öğretmenleriyle ve akranlarıyla etkileşimlerini sosyal, öğretimsel ve bilişsel açılardan ele alarak, bu ortamlarda öğrenme hedeflerini gerçekleştirebilmek için oluşturulan topluluğu açıklamak amacıyla“Sorgulama Topluluğu Modeli”geliştirilmiştir. Bu çalışmada, çevrimiçi eşzamanlı öğretimde bilişsel buradalık ile akademik başarı ilişkisinin sorgulama topluluğu bileşenleri çerçevesinde incelenmiştir. Sorgulama topluluğu modeli çerçevesinde ele alınan bu değişkenlerin birbirleriyle ilişkileri hem nicel hem de nitel veriler toplanarak değerlendirilmiştir. Veriler, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Uzaktan Eğitim Programı 4.sınıfa devam eden 40 öğrenciye Adobe Connect web konferans sistemi kullanılarak sunulan“Eğitimde Yapay Zekâ Uygulamaları”dersi sürecinde toplanmıştır. Nicel veriler için başarı testi ile“Sorgulama Topluluğu Ölçeği”uygulanmıştır. Ayrıca ders içerisinde yapılan gözlemler ve tartışma kayıtları, nicel araştırmalardan elde edilen verilerin yorumlanması noktasında değerlendirilmiştir. Sonuç olarak; öğrencilerin bilişsel, sosyal ve öğretimsel buradalık algıları yüksek denilebilecek düzeyde olduğu görülmüştür. Öğrencilerin algıları ile eşzamanlı çevrimiçi ortamda buradalıkların gerçekleşme durumları arasında yakın bir ilişki söz konusudur. Eğitimde yapay zekâ uygulamaları dersi sonunda oluşan akademik başarıları ile bilişsel buradalık algıları arasında bir ilişki görülmemiş olup, öğrencilerin bilişsel buradalık algıları ile sosyal ve öğretimsel buradalık algıları arsında orta düzeyde pozitif bir ilişki belirlenmiştir. Elde edilen sonuçların özellikle web konferans ile çevrimiçi eşzamanlı öğrenme ortamlarında gerçekleştirilen derslerde öğrencilerin öğretimsel, sosyal ve bilişsel buradalıkların olumlu yönde geliştirebilecek etkinlikler için ipuçları sunacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
In online environments, communication and interaction with teachers and peers, working together and socialization in these are very important In the explanation of the pointthe learning that occurs in these environments. In this context,“Community of Inquiry Model”has been developed for explaining created community and in these environments learning objectives by addressing students interact with teachers and peers in online environments from social, teaching and cognitive angles. In this study, the relationship of academic achievement and cognitive presence were investigated in sycnhronously communicated online setting in the context of comunity of inquiry components. the relationship among these factors that have been handled within the framework of comunity of inquiry model were assessed by collecting both quantitative and qualitative data. The participants of the study were 40 students enrolled at fourth grade of Computer and Instructional Technologies Department online program of a public university. The instructional process for“Applications of Artificial Intelligence in Education”course was implememnted via using Adobe Connect web conferencing system . An Achievement test for determining the learning performances and“Community of Inquiry Scale”for students' perceptions about presences was carried out. In addition, the observations and discussion records provided in the course were analyzed in point of interpretation of data obtained from quantitative research. As a result, students' cognitive, social and teaching presence perceptions have been found as high level. A close relationship between perceptions of students and the realization of the presences in the online environment is the case. No significant releationship was found between academic achievements and perceptions of cognitive presences and a positive relationship at medium-level was identified between perceptions of cognitive presence and social and teaching presence perceptions. The results are hoped to give some clues for the activities which may positively contribute to develop the teaching, social and cognitive presences during the courses conducted in online synchronous learning environments especially through web conferences
Benzer Tezler
- The Effect of government price support on wheat farming and wheat marketing in Turkey
Başlık çevirisi yok
GÜNEŞ GÜLSEN ÖZEL
Yüksek Lisans
İngilizce
1987
EkonomiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiYöneylem Araştırması Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİM DOĞRUSÖZ
- İki aşamalı en küçük kareler yöntemi üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
SEMRA AKSAKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolEge ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞABAN EREN
- Eşanlı (simultane) denklem sistemleri ve Türkiye ayçiçeği piyasasına uygulanması
Başlık çevirisi yok
ÖKKEŞ KULAKOĞLU
- Finite element analysis of saltwater intrusion in coastal aquifers
Başlık çevirisi yok
SALAH ALİ SADEG
Yüksek Lisans
İngilizce
1987
Jeoloji MühendisliğiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiYRD. DOÇ. DR. NURKAN KARAHANOĞLU
- Design and implementation of concurrency on IBM PC XT
Başlık çevirisi yok
AHMET ALİ COKER
Yüksek Lisans
İngilizce
1987
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik ÜniversitesiPROF. DR. ZİYA AKTAŞ