Yeniden kavramsallaştırmacılık akımı bağlamında 6.sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programının politik bir metin olarak incelenmesi
A research on the syllabus of the 6th grade social studies subject as a political text in the context of reconceptualism movement
- Tez No: 422969
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖMER FARUK VURAL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yeniden Kavramsallaştırmacılık Akımı, Politik Metin, Sosyal Bilgiler Öğretimi, Politik Görüşler, Ders kitapları, Siyasi görüşler, Siyasi metinler, Sosyal bilgiler dersi, Sosyal bilgiler eğitimi, Yeniden kavramsallaştırmacılık, Çalışma kitapları, Öğretim programları, Öğretmen kılavuz kitapları, Reconceptualism Movement, Political Text, Social Studies, Political opinions, Textbooks, Political thoughts, Political texts, Social studies course, Social studies education, Social studies teaching, Reconceptualism, Workbooks, Teaching curriculums, Teachers guidebooks
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı yeniden kavramsallaştırmacılık akımı bağlamında 6.sınıf Sosyal Bilgiler öğretim programının politik bir metin olarak incelenmesidir. Bu genel amaç çerçevesinde Sosyal Bilgiler öğretim programı, ders ve öğrenci çalışma kitabı, öğretmen kılavuz kitabı, öğretmen ve uzman görüşleri incelenerek 6.sınıf Sosyal Bilgiler öğretim programı arkasında hangi politik görüşlerin olduğu tespit edilmeye çalışılmıştır. Nitel araştırma deseninin kullanıldığı bu çalışmada yöntem olarak fenomonoloji yöntemi; verilerin analizi sürecinde ise doküman incelemesi ve eleştirel söylem analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın birinci kısmında 6. sınıf Sosyal Bilgiler öğretim programı, öğrenci çalışma kitabı ve ders kitabı ile öğretmen kılavuz kitabı doküman incelemesi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırma bulgularına göre veri kaynaklarında neoliberalizmi niteleyen girişimcilik, temel hak ve özgürlükler, şirket diline yönelik bulgulara; ayrıca milliyetçiliği niteleyen kültürel farklılık ve militarizme ilişkin bulgulara ulaşılmıştır. Araştırmanın ikinci kısmında 16 öğretmenle yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla görüşme yapılmıştır. Araştırma bulguları, eleştirel söylem analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Öğretmenlerle yapılan görüşmede öğretmenler öğrencide daha çok girişimciliğe ve ticaretin geliştirilmesine yönelik becerilerin ön plana çıkartıldığını ifade etmiştir. Araştırmanın üçüncü kısmında 9 uzmanla yapılan görüşme bulgularına göre uzmanların çoğunluğunun Sosyal Bilgiler öğretim programı, öğrenci çalışma kitabı ve ders kitaplarında politik açıdan tarafsız olmadığını; politik bir yönlendirme olduğunu ifade etmiştir.
Özet (Çeviri)
The Purpose of this study is to analyze the the syllabus of social studies for the 6th grade as a political text in the context of reconceptualism movement. In this general framework of the thesis, it has been tried to determine which political views are behind the 6th grade social studies syllabus by examining the social studies syllabus, class and student workbook, teacher's guide book, teachers and experts' opinions. In this study in which qualitative research design was used, as well as interview with teachers and experts, document analysis and critical analystical method have been used. In the first part of the study, the 6th grade social studies syllabus, students' workbook and teacher's guidance book have been examined by analysis method. According to the research findings, entrepreneurship qualifying neoliberalism in the data resources, fundemental rights and freedoms, findings directing company language have been reached. On the other hand, the findings with regard to the cultural difference qualifying nationalism and militarism have been found. In the second part of the study, interviews with 16 teachers through the semi structured interview have been made. They were analyzed by research findings and critical discourse anaysis. In the interviews with the teachers, the teachers emphasized the importance of skills of the students for entrepreneurship and the development of trade. According to the findings of the interviews that have been made with nine experts in the three fields of the study, most of the experts are not impartial in the social studies syllabus, student workbook, and textbooks in terms of policy. There is a political orientation.
Benzer Tezler
- Attilâ İlhan'ın“Sokaktaki Adam”romanında yeniden kavramlaştırma: İmge
Reconceptualization in Attilâ İlhan's“The Man On The Street”novel: Image
TUĞÇE ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Türk Dili ve EdebiyatıKocaeli ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN RÜŞTÜ KARABEYOĞLU
- Biyoloji, kimya ve fizik ders kitaplarında bilimin doğası: Yeniden kavramsallaştırılmış aile benzerliği yaklaşımı kullanılarak yapılan bir inceleme
Nature of science in biology, chemistry and pyhsics textbooks: An investigation using reconceptualized family resemblance approach
ÖYKÜ SAYIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN SERHAT İREZ
- Investigation of the reconceptualized l2 motivational self system, foreign language classroom anxiety, perceived wellness, and achievement of repeat and non-repeat students
Kur tekrarı yapan ve yapmayan öğrencilerin yeniden kavramsallaştırılmış ikinci dil motivasyonel benlik sisteminin, yabancı dil sınıf kaygısının, algılanan sağlığının, ve başarısının araştırılması
ANIL AYHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HİLAL PEKER ÖZBAY
- Investigating science teachers' views of the nature of science based on the reconceptualized family resemblance approach to nos
Fen bilimleri öğretmenlerinin bilimin doğası anlayışlarının yeniden kavramsallaştırılmış aile benzerliği yaklaşımı'na dayalı bilimin doğası çerçevesinde incelenmesi
ZEYNEP MERVE DEMİREL
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA SUNGUR
PROF. DR. JALE ÇAKIROĞLU
- An investigation of adult EFL learners' foreign language pronunciation anxiety and reconceptualized l2 motivational self system regarding English pronunciation in the context of a higher education institution in Turkey
İngilizce öğrenen yetişkinlerin yabancı dilde telaffuz kaygıları ve İngilizce telaffuzuna dair yeniden kavramsallaştırılmış ikinci dil motivasyonel benlik sisteminin Türkiye'de bir yükseköğretim kurumu bağlamında incelemesi
BURCU TEKTEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HİLAL PEKER ÖZBAY