Action research: Video - assisted written constructivist feedback of ELT student teachers in micro - teaching sessions
Eylem araştırması: İngilizce öğretmen adaylarının mikroöğretimde video destekli yapılandırmacı yazılı geribildirimleri
- Tez No: 421442
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GONCA EKŞİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Eğitim, Geri bildirim, Konstrüktivizm, Mikro öğretim, Video destekli öğretim, Yapılandırmacı öğretim yöntemi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, İngilizce, Candidate teachers, Education, Feedback, Constructivism, Micro teaching, Video supported teaching, Constructivist teaching method, Teaching, Teaching methods, English
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İngilizce öğretmeni yetiştirme programları ve öğretmen yetiştirme alanındaki araştırmalar mikroöğretim tekniğinin önemini vurgulamaktadır. Mikroöğretim uygulamasından sonra gerçekleşen geribildirim toplantıları öğretmen adaylarının mesleki gelişimleri açısından büyük önem taşımaktadır. Ancak, Türkiye bağlamındaki İngilizce Öğretmenliği bölümlerinde uygulanan mikroöğretim deneyimlerine geribildirim verme süreçleri konusunda alanyazında sınırlı sayıda çalışma olduğu gözlemlenmektedir. Bu eylem araştırması, mikroöğretimde video destekli yazılı yapılandırmacı geribildirim uygulamasının öğretmen adaylarının katılımı düzeylerinin ve geribildirim algılarının belirlenmesini amaçlamaktadır. Sürekli karşılaştırmalı içerik analiziyle, Sakarya Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 40 öğretmen adayından toplanan nitel veriler analiz edilmiştir. 6 haftalık uygulamanın sonucunda, bu geribildirim yönteminin etkili olduğu bulunmuştur. Ayrıca, öğretmen adaylarının geribildirim süreçlerine katılımlarının arttığı ve geribildirim algılarında değişiklik olduğu da gözlenen sonuçlar arasındadır.
Özet (Çeviri)
Language teacher education programs and research on effective teacher education programs highlight the importance of micro-teaching technique. Feedback sessions following micro-teaching practices provide opportunities for professional development of student teachers. However, literature on effective feedback sessions following micro-teaching experiences in the ELT departments in Turkish context is limited. This action research is conducted to find out effectiveness of video-assisted written constructivist feedback session in micro-teaching practices in increasing student teachers' participation in feedback provision and in altering their perceptions of feedback sessions. Constant comparison method of content analysis of the qualitative data gathered from 40 student teachers in ELT department at Sakarya University was conducted. The results of the 6-week implementation indicate the effectiveness of this type of feedback session. It was found out that student teachers' participation increased, and their perceptions of providing and receiving feedback were positive.
Benzer Tezler
- Etwinning proje uygulamalarının öğrencilerin yabancı dil becerileri ile öğretmenlik mesleki gelişimine katkısı (Bir eylem araştırması)
The contribution of etwinning project practices upon students' foreign language skills and the development of teaching profession (An action research)
BİLGE AKINCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAMAZAN SAĞ
- Türkçenin ikinci dil olarak öğretiminde bilgisayar destekli göreve dayalı yazma öğretimi
Computer assisted task-based writing teaching in teaching Turkish as a second language
ZEYNEB ÖREN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET BENZER
- Eş zamansız çevrimiçi öğrenme yoluyla ingilizce konuşma becerilerinin geliştirilmesi üzerine bir eylem araştırması
An action research on developing english speaking skills through asynchronous online learning
HALE ALKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLAY BÜMEN
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde deyim ve atasözlerinin bağlamdan anlamaya dönük video destekli öğretimi: Bir eylem araştırması
Video assisted teaching of idioms and proverbs in contextual understanding in teaching Turkish as a foreign language: An action research
NİLÜFER AYDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DilbilimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESİN YAĞMUR ŞAHİN
- Oluşturmacılığa dayalı çevirimiçi destekli öğretim: Bir eylem araştırması
A coonstructive approach to online assisted instruction: An action research
ABDULLAH KUZU
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. YILDIZ UZUNER
PROF.DR. FERHAN ODOBAŞI