Okul öncesi kurum öğretmenlerinin kişilik özellikleri ile sahip oldukları anne-babalık tutumları arasındaki ilişki
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 42080
- Danışmanlar: PROF. DR. AYLA OKTAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Ana-baba tutumu, Anaokulları, Kişilik özellikleri, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi öğretmenler, Öğretmenler, Parents attitude, Kindergartens, Personality traits, Preschool education, Preschool teachers, Teachers
- Yıl: 1995
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
180 Özet Okul öncesi eğitim kurumunda çalışan öğretmenlerin kişilik özellikleri ile anne- babalık tutumları arasındaki ilişikinin incelendiği bu araştırmada alt amaçlar şu ana başlıklarla ifade edilmiştir 1)Resmi ve özel okul öncesi eğitim kurumda çalışan öğretmenlerin kişilik özellikleri nelerdir? 2)Resmi ve özel okul öncesi kurumda çalışan öğretmenlerin anne-babalık tutumları nelerdir? 3)Resmi ve özel okul öncesi kurumda çalışan öğretmenlerin kişilik özelikleri ile anne-babalık tutumları arasında anlamlı ilişkiler var mıdır? Alt amaçlarla ifade edilen sorular genel grubun yanı sıra öğretmenlerin medeni durum, yaş, kıdem durumu ve mezun oldukları kurum değişkenlerine göre de incelemeye tabi tutulmuştur. ilişkisel tarama modelinde olan araştırmanın evrenini 1993-1994 öğretim yılında İstanbul ili sınırları içinde bulunan Bakırköy, Beşiktaş, Kadıköy ve Şişli ilçelerindeki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ve özel okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Belirtilen evren üzerinden kurumlar baz alınarak tesadüfi örnekleme yoluyla 200 anaokulu öğretmeni seçilmiş ve örneklem grubu oluşturulmuştur. Verilerin toplanması için iki ayrı ölçek kullanılmıştır. Kişilik özelliklerinin belirlenebilmesi için EPPS (Edwards Kişisel Tercihler Envanteri) ve anne-babalık tutumlarını belirlemek için de PARI (Anne-baba Tutum ölçeği) kullanılmıştır Araştırmanın temel değişkenleri olan yaş, medeni durum, kıdem ve mezun olunan kurumları belirlemek için ise Anket Formu geliştirilerek ömeklem grubuna uygulanmıştır. Veriler örneklem grubundan toplandıktan sonra, istatistiksel çözümlemeler için aritmetik ortalama, standart sapma, çift yönlü varyans analizi, bağımsız grup
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- İletişim becerileri konusunda ebeveynlere verilen eğitimin iletişim çatışmalarına girme eğilimi üzerindeki etkisi
Başlık çevirisi yok
A. ZEYNEP IŞIK
- Nitelikli bir okul öncesi eğitim öğretmeninden beklenilen kişisel yeterliklerin eğitimde kalite kapsamında incelenmesi
The Examination of personal comperency expected from a qualified preschool teacher whitin the quality consept in education
NALAN KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. HOŞCAN ENSARİ
- Din öğretiminde öğretmen yetiştirme
Başlık çevirisi yok
HABİP GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ
- Altı yaş çocuklarında davranış problemleri ile anne ve öğretmenlerin uyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relation between behavioral problems in children at the age of six and adaption level of mothers and teachers
ŞENAY BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Ev EkonomisiAnkara ÜniversitesiEv Ekonomisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLEN BARAN
- Modern öğretim stratejilerinin öğretim-öğrenim süreçlerine yansıması
The Reflection of modern (prescriptive) instructional strategies on teaching-learning procedures
CEM BABADOĞAN
Doktora
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TANJU GÜRKAN