Geri Dön

The effect of school start age and readiness for school on verbal ability acquisition

Okula başlama yaşının ve okula hazır olmanın sözel kabiliyet edinimindeki etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 419549
  2. Yazar: İPEK MUMCU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEDA ERTAÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Hazırbulunuşluk, Okul çağı dönemi, Sözel kabiliyet, Sözel zeka, Readiness, Latency period, Verbal ability, Verbal intelligence
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Koç Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İktisat Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Kaynaklar okula başlarken yaşça büyük olanların, okulda küçük olanlardan daha yararlı sonuçlar elde ettiklerini bildirilmektedir. Bu çalışmada, Türkiye'de ilköğretimin ilk iki yılı boyunca, çocuğun okula başlama yaşının öğrenme neticelerine etkisini inceledim. Okula başlama yaşının etkisini testin yapıldığı yaşın ve okulda geçirilen zamanın etkisinden soyutlamak için bulgum olan doğrusal doğal olgunlaşma sürecinden faydalandım. Yaşça büyük ve küçük okula başlayanları tespit etmek için, okula başlama yaşındaki dışsal değişim kaynağı olarak okula giriş için belirlenen doğum tarihindeki ayırma kuralını kullandım. Bunun yanı sıra, okula başlama yaşının etkisindeki potansiyel heterojeniteyi açıklamak adına annelerin algısına dayanan, çocukların okula hazır olma ölçeğini dahil ettim. Okula başlarken yaşça büyük olmanın sözel kabiliyet edinimi üzerinde olumlu ve anlamlı ölçüde büyük bir etkiye sahip olduğunu buldum. Nispeten okula başlarken yaşça küçük olanlar ve örgün eğitim için hazır olmayanlar az ilerleme göstermektedir. Sonuçlar, ebeveyn kaygılarını ve ebeveynlerin okula geç başlatma kararını onaylayan, okula giriş için doğum tarihindeki ayırma kuralının önceki bir tarihe çekilmesinin düşük öğrenme neticeleriyle ile ilişkili olabileceğini düşündürmektedir.

Özet (Çeviri)

Older entrants are reported, in the literature, to attain more beneficial outcomes in school than the younger entrants. In this study, I analyze the effect of school starting age on the child's learning outcomes through the first two years of primary school in Turkey. I exploit my finding of linear natural maturation process to disentangle the school starting age effect from the age at testing and time in school effect. I use the sharp date of birth cutoff for school entrance as a source of exogenous variation in school starting age, to identify the older and younger entrants. I also incorporate a distinctive measure of mother's perceptions of children's readiness for school to account for potential heterogeneity in the effect of school starting age. I find that being older at school entrance have positive and significantly large effect on the verbal acquisition. Whereas, children who start school relatively young and rated to be not ready for formal education make the least progress. Results suggest that the move to an earlier date of birth cutoff rule for school admissions may be associated with lower learning outcomes, confirming parental concerns and decision of delayed entrance.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    661842

    Bir ilkokulda velilerin sigara içme durumu, bırakma konusundaki tutum ve farkındalık düzeyleri

    Smoking status of parents of primary school students,attitude and awareness levels about smoki̇ng cessation

    ARİFE EZGİ EVCEN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Aile HekimliğiSelçuk Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KAMİLE MARAKOĞLU

  2. Tez No

    887704

    Ülke düzeyinde inovasyon, rekabetçilik ve insani gelişim arasındaki ilişkilerin incelenmesi ve bu ilişkilere ulusal kültürün etkisi

    Examining the relationship between innovation, competitiveness, human development at the country level and the impact of national culture on these relations

    BAŞAK ÇETİNGÜÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FETHİ ÇALIŞIR

  3. Tez No

    982296

    21.yüzyıl yaygın eğitim ve öğretimde ilköğretim çağı başlangıç seviyesi piyano eğitiminde bütüncül yaklaşım

    21st century informal education primary school age holistic approach in beginner level piano education

    ANİ SAZAK ARSU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Müzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)

    PROF. DR. NİLGÜN DOĞRUSÖZ DİŞİAÇIK

    DOÇ. DR. MEHMET ALİ ÖZDEMİR

  4. Tez No

    328020

    Okul sözlükleri hazırlamada yeni bir yaklaşım: Düzey sözlükleri (İlköğretim 6. sınıf örneği)

    A new approach to preparation of school dictionaries: Level dictionaries (Example of primary 6th grade)

    YONCA KOÇMAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Türk Dili ve EdebiyatıSakarya Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ENGİN YILMAZ

  5. Tez No

    380067

    Early acquisition of figurative competence: Comprehension of idiomatic expressions in Turkish between seven and eleven years of age

    Erken dönem imgesel yeti edinimi: Türkçe deyimsel ifadelerin yedi ve onbir yaş arasında anlaşılma süreçleri

    ABDURRAHMAN KARA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    Dilbilim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NALAN BÜYÜKKANTARCIOĞLU

Geri Dön