Ortaöğretim kurumu müdürlerinin öğretimsel liderlik rollerini gerçekleştirme düzeyleri (Kayseri ili örneği)
The realization levels of the secondary schools' directors' educational leadership roles (Sample of Kayseri̇ provi̇nce)
- Tez No: 418057
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA ÇELİKTEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Liderlik, okul yönetimi, ortaöğretim kurumları, Eğitim yönetimi, Liderlik modelleri, Müdürler, Okul yöneticileri, Ortaöğretim okulları, Yöneticiler, Öğretimsel liderlik, Leadership, school adminstration, secondary schools, Educational administration, Leadership models, Directors, School administrators, Secondary education institutions, Secondary education schools, Managers, Instructional leadership
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma; Kayseri ilindeki ortaöğretim okulu yöneticilerinin öğretim liderliği rollerini gerçekleştirme düzeylerini, öğretmen ve yöneticilerin görüşlerine göre ortaya koyabilmek amacıyla yapılmıştır. Ayrıca yönetici ve öğretmen görüşlerinin mesleki kıdem, branş, cinsiyet ve görev yaptığı okul türüne göre farklılaşıp farklılaşmadığını da ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Şişman'ın (2004) okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarıyla ilgili araştırmasında kullanılmış olan anket formu veri toplama aracı olarak belirlenmiştir. Araştırmada Kayseri ilinde görev yapan 52 ortaöğretim kurumu müdürü ile ortaöğretim kurumlarında görevli olan 304 öğretmene uygulanmıştır. Betimsel bir çalışma olan bu araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla, ortaöğretim kurumu müdürü ve öğretmenlerinin bazı demografik özelliklerini belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen“Kişisel Bilgi Formu”, Ortaöğretim Okul müdürlerinin öğretimsel liderlik durumlarını belirleyebilmek içinde“Öğretimsel Liderlik Anketi”kullanılmıştır. , Elde edilen veriler SPSS 22. 00 programında çözümlenmiş, manidarlıklar minimum , 05 düzeyinde sınanmış ve bulgular araştırmanın amaçlarına uygun olarak tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma sonucunda. Ortaöğretim kurumu okul müdürlerinin öğretimsel Liderlik rollerini gerçekleştirme düzeylerinin oldukça iyi olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte mesleki kıdem, branş, cinsiyet ve görev yaptığı okul türü gibi bağımsız değişkenlere yönelik olarak yapılan analizlerden elde edilen sonuçlarda sırasıyla yorumlanmıştır.
Özet (Çeviri)
This study was done on the purpose of presenting the realizations of the secondary schools' directors' educational leadership in Kayseri. Besides, it was aimed to reveal whether the view of the directors and teachers differor not according to their vocational seniority branch, sexuality and the types of school they work for. The inquiry form, which was used in Mr. Şişman's (2004) investigation about the behaviours of school directors' educational leadership, was assigned as the data collector. The research was applied to 52 secondary schools' directors and 304 teachers who are working in Kayseri. Relational searching models wereused in this descriptive study. Personal information Form developed by the researcher on the purpose of defining some demographic charateristics of the teachers' and the secondary school directors' was used to collect data and also educatioanal leadership inquiry was used to define the situations of the directors' educational leadership. The gathering data was analyzed with SPSS 22. 00 program and error rates were tested at minimum 0. 5 level and the findings were presented with charts which were appropriate to the aims of research. At the end of the research, it was defined that the realization levels of the secondary schools' directors' educational leadership roles were highly good. At the same time, the result obtaining from the analyzes done intended to the independent factors like their vocational seniority branch, sexuality and the types of school they work for.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim eğitim yöneticilerinin öğretim liderliğini sınırlayıcı etkenler
The resctrictive factors front of the school managers' leadership
İSMAİL SERTKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ETEM LEVENT
- Öğretmen görüşlerine göre okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarının incelenmesi
Analysing the behaviours of principals educational leadership according to teachers' opinions
ELİF EBCİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ORHAN AKINOĞLU
- İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Ankara ili örneği)
A research on relatinship of instructional leadership behaviour of elementary school principals and organizational commitment of teachers
SEDA YÜCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ASIM ÖZDEMİR
- Sosyolojik açıdan liderlik ve yöneticilik: Ankara il merkezi orta öğretim kurum müdürlerinin liderlik ve yöneticilik vasıflarına uygunluk düzeyleri konusunda bir araştırma
Leadership and management in sociological point of view: A survey about the appropriateness level to leadership and management qualifications of secondary education institutions principals in Ankara province
SİBEL ERÜLKEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
SosyolojiGazi ÜniversitesiFelsefe Grubu Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜLAY UĞUZMAN ER
- Okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışları ile öğretmenlerin motivasyonu arasındaki ilişki
Motivation relationship between teachers and instructional leadership behaviours of school principals
VAHAP ÖZGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA AYDIN BAŞAR