Geri Dön

Effects of focused instruction on the use of stance verbs in academic papers of ELT ma studentsYazar duruşuna odaklanmış bir öğretimin İngiliz dili eğitimi yüksek lisans öğrencilerinin akademik yazıları üzerindeki etkileri

Yazar duruşuna odaklanmış bir öğretimin İngiliz dili eğitimi yüksek lisans öğrencilerinin akademik yazıları üzerindeki etkileri

PDF İndir

  1. Tez No: 417600
  2. Yazar: RÜŞTÜ AYDOĞAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. JÜLİDE İNÖZÜ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: BAWE, akademik yazım, derlem bilim, dilbilim, yazar duruşu, Akademik yazı, Akademik yazı öğretimi, Derlem dil bilim, Dil eğitimi, Yabancı dil eğitimi, Yüksek lisans öğrencileri, Öğretim, Öğretim yöntemleri, İngilizce, BAWE, academic writing, corpus, linguistics, authorial stance, Academic writing teaching, Corpus linguistics, Language education, Foreign language education, Author stance, Graduate students, Teaching, Teaching methods, English
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Derlem bilim son bir kaç on yılda ikinci dil edinimi araştırmacıları arasında oldukça yaygınlaşmış ve İngilizcenin ikici/yabancı dil olarak eğitimi uygulamalarını etkilemiştir. Derlem bilimin bir alt dalı olan sayısal öğrenci derlemi İngilizcenin ikinci/yabancı dil olarak eğitiminde sıkça kullanılmaktadır. Bu çalışmanın ilk kısmında Ağçam'ın (2014), Türkçe konuşan akademisyenler tarafından yazılmış 48 doktora tezinden derlediği ve Türk Akademik İngilizce Derlemi (TACE) (Ağçam, 2014) diye adlandırdığı derlem incelenmiş ve İngiliz Akademik Yazım İngilizcesi (BAWE) derlemi ile karşılaştırılmıştır. WordSmith Tools yazılımı yazar duruşu fiillerinin sıklığını saymak için kullanılmıştır. Çalışmanın ikinci kısmı eğitim uygulamalarını içermektedir. Çalışmanın ikinci kısmında yazar duruşu fiillerinin sınıfta açıktan öğretilmesinin öğrencilerin yazar duruşu farkındalıklarını arttırıp attırmadığını araştırmak için 5 yazar duruşu farkındalığını arttırma alıştırması bulunmaktadır. Çalışmadaki bulgular gösteriyor ki; Türk akademik yazarlar, İngiliz akademik yazarlardan daha fazla sayıda yazar duruşu ifade eden fiil kullanmış ancak Türk yazarlar İngiliz yazarlardan daha az türde yazar duruşu fiili kullanmışlardır. Bulgular İngiliz yazarlar tarafından kullanılmayan yazar duruşu fiillerinin Türk yazarlar tarafından da kullanılmadığını gösteriyor. Yazar duruşu farkındalığını arttırma alıştırmalarından sonra öğrenciler seçtikleri bir makaledeki yazar duruşu fiillerini seçmekle kalmamış, aynı zamanda yazar duruşu fiillerini tam olarak kavramış ve bu fiillerin kullanımının potansiyelinin farkına varmıştır.

Özet (Çeviri)

Corpus linguistics has become very common among the SLA researchers and has influenced ESL/EFL education over the past few decades. Computer learner corpora, a sub-division of corpus linguistics, have been used quite often in ESL/EFL studies. In the first part of the study, usage of stance verbs in a corpus of 48 doctoral dissertations written by Turkish-speaking Academic Authors of English (TAEs) which was collected by Ağçam (2014), named TACE (Ağçam, 2014) (Turkish Academic Corpus of English), were investigated and the findings were compared against The British Academic Written English (BAWE) corpus. WordSmith Tools software was used to count the frequencies of the stance verbs. The second part of the study incorporated educational practices. In the second part of the study there were 5 authorial stance awareness raising activity sessions to investigate that whether explicit training of stance verbs in class raises the“stance awareness of the trainees”or not. Findings in the study show that Turkish academic writers used more stance verbs than British academic writers, but English academic writers used more stance verb types. The findings of this study also show that generally verbs that were not used by the British writers were not used by the Turkish writers either. After the stance awareness activities students were able to identify the stance verbs in the paper they chose. Furthermore, students not only classified the verbs as they were taught in the first stance awareness raising activity session, but also gained a grasp of authorial stance verbs and they were aware of the potency of the usage of those verbs.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    554016

    The comparative effects of meaning-focused and form-focused instruction on L2 collocation learning

    Eşdizimlilik öğreniminde anlam-odaklı ve biçim-odaklı öğretim yöntemlerinin etkilerinin karşılaştırılması

    GÜLŞAH SOBUCALI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEBNEM YALÇIN

  2. Tez No

    366229

    The effects of corrective feedback on the grammar acquisition of young learners through the focus-on-form instruction in an efl context

    Yabancı dil olarak İngilizcenin öğretiminde genç öğrenicilerin dilbilgisi ediniminde yapı odaklı öğretim yoluyla düzeltici geribildirim etkileri

    ALİ GÖKSU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ

  3. Tez No

    736978

    Exploring the effects of strategy instruction on learners' foreign language reading anxiety

    Strateji eğitiminin öğrencilerin yabancı dilde okuma kaygıları üzerine etkisinin araştırılması

    YELİZ BAYKAL ÖZALP

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHLİSE COŞGUN ÖGEYİK

  4. Tez No

    587418

    The effects of engaged reader instruction on the reading development of struggling readers with limited reading comprehension

    Başlık çevirisi yok

    FATİMA ZEHRA ALLAHVERDİ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    PsikolojiUnıversıty At Albany, State Unıversıty Of New York

    PROF. LYNN GELZHEİSER

  5. Tez No

    778768

    The effects of systemic functional linguistics-based genre instruction on academic writing

    Sistemik işlevsel dil bilim temelli yazın türü öğretiminin akademik yazmaya etkileri

    BİLLUR YILDIRIM

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ECE ZEHİR TOPKAYA

Geri Dön