Sanat eğitimi alan ve almayan ergenlerin mizah tarzlarının ve kişilerarası problem çözme becerilerinin incelenmesi
Study of adolescents' humor styles and interpersonal problem solving skills who are being educated in arts with those who are not
- Tez No: 417244
- Danışmanlar: PROF. DR. AYSEL KÖKSAL AKYOL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ergenler, Mizah, Mizah duygusu, Problem çözme, Sanat eğitimi, Ölçekler, İletişim, İletişim bozuklukları, Adolescents, Humour, Sense of humor, Problem solving, Art education, Scales, Communication, Communicative disorders
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma sanat eğitimi alan ve almayan ergenlerin mizah tarzları ve kişilerarası problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin saptanması ve çeşitli değişkenlerin ergenlerin mizah tarzları ve kişilerarası problem çözme becerilerine etkilerinin incelenmesi amacıyla planlanan ilişkisel tarama modelinde, betimsel bir araştırmadır. Çalışmaya Isparta İl merkezinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Güzel Sanatlar Lisesinden 114 ve Anadolu Lisesinden 146 olmak üzere toplam 260 ergen dahil edilmiştir. Araştırmada, ergenler ve aileleri ile ilgili demografik bilgileri edinmek için araştırmacı tarafından hazırlanan“Genel Bilgi Formu”, ergenlerin kullandıkları mizah tarzlarını belirlemek için 'Mizah Tarzları Ölçeği' ve kişilerarası problem çözme becerilerini belirlemek için "Kişilerarası Problem Çözme Envanteri' kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ergenlerin cinsiyetlerinin, sınıf düzeylerinin ve sanat eğitimi alıp almama durumlarının Mizah Tarzları Ölçeği'nin bazı alt ölçeklerinde anlamlı farklılık yarattığı görülmüştür (p<0.01, p<0.05). Ergenlerin cinsiyetlerinin, sınıf düzeylerinin, doğum sıralarının ve sanat eğimi alıp almama durumlarının Kişilerarası Problem Çözme Envanteri'nin bazı alt ölçeklerinde istatistiksel açıdan önemli farklılığa neden olduğu belirlenmiştir (p<0.01, p<0.05). Sanat eğitimi alan ve almayan ergenlerde Mizah Tarzları Ölçeği alt ölçekleri puanları ile Kişilerarası Problem Çözme Envanteri alt ölçekleri puanları arasındaki anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir (p<0.01, p<0.05). Sağlıklı ve uyumlu mizah tarzlarına sahip ergenlerin aynı zamanda etkili problem çözme yöntemlerine de sahip olduklarını bununla birlikte etkili olmayan problem çözme yöntemlerine ise daha az sahip oldukları saptanmıştır (p<0.01, p<0.05).
Özet (Çeviri)
This study is a descriptive, comparative survey study; aims to reveal the association between teenagers' humor styles, interpersonal problem solving skills and whether they have received an art education or not, and the association between other variables and their effects on teenagers' humor styles and interpersonal problem solving skills. A total of 260 teenagers receiving education from Turkey Ministry of National Education affiliated high schools in Isparta city center, 114 of whom attending fine art high schools and 146 of whom attending regular Anatolian high schools were included in this study.“General Information Form”prepared by the researchers to receive demographic data from teenagers and their parents,“Humor Styles Questionnaire”to determine humor styles used by teenagers, and“Interpersonal Problem Solving Inventory”to determine teenagers' problem solving skills were used in this study. Significant associations between genders, education level and art education status of the teenagers and some sub- measurements of the Humor Styles Questionnaire have been found (p<0.01, p<0.05). Genders, levels of education, birth order and art education status of the teenagers were found to cause statistically significant differences in some sub-measurements of the Interpersonal Problem Solving Inventory (p<0.01, p<0.05). Significant associations between Humor Styles Questionnaire sub-measurements and Problem Solving Inventory sub-measurements regarding teenagers receiving art education and teenagers not receiving it have been found (p<0.01, p<0.05). As a result of this study it has been suggested the teenagers that have healthy and compatible humor styles also have effective problem solving skills, at the same time they possess less non-effective problem solving skills.
Benzer Tezler
- Sanat eğitimi alan ve almayan 15-17 yaş grubundaki ergenlerin sosyal uyumlarının ve benlik tasarım düzeylerinin incelenmesi
A study on the social adaption and self-concept levels of 15-17 years old adolescents getting or not getting art education
BELGİN TOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Ev EkonomisiAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. GÜLEN BARAN
- Görsel sanatlar öğretmen adaylarının çevre bilinci düzeylerinin belirlenmesi
Investigating preservice art teachers' level of environmental consciousness
İSMAİL HELVACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜZİN AYRANCIOĞLU
- Açık ofislerde mobilya renklerinin ve yoğunluğunun kullanıcıların algısal değerlendirmeleri üzerindeki etkilerinin belirlenmesi
Determining the effects of furniture colors and density in open offices on users perceptional evaluations
BUĞRA ERGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Ağaç İşleriGazi ÜniversitesiAğaç İşleri Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL YILDIRIM
- Büyük açıklıkların geçilmesinde kullanılan taşıyıcı sistem malzemelerinin kullanıcıların algısal değerlendirmeleri üzerindeki etkisi
The effect of structural system materials used in crossing large spans on users' perceptual evaluations
HAKAN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
İç Mimari ve DekorasyonGazi ÜniversitesiAğaç İşleri Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL YILDIRIM