Geri Dön

The English bildungsroman in the age of modernism: Virginia Woolf's Jacob's Room and the psychological insight into character formation

Modernist dönemde İngiliz bildungsromanı: Virginia Woolf'un Jacob'un Odası adlı romanı ve psikolojik açıdan kişilik biçimlenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 414667
  2. Yazar: DERYA AVER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. PETRU GOLBAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Bildungsroman, gelişim, modernizm, modernist roman, modernist kahraman, modernist Bildungsroman, Virginia Woolf, Jacob'un Odası, Viktorya dönemi romanı, Viktorya dönemi Bildungsromanı, gerçekçilik, Edebiyat, Roman, Woolf, Virginia, İngiliz edebiyatı, Bildungsroman, formation, modernism, modernist fiction, experimental novel, modernist character, modernist Bildungsroman, Virginia Woolf, Jacob's Room, Victorian fiction, Victorian Bildungsroman, realism, Literature, Novel, Woolf, Virginia, English literature
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Namık Kemal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, Bildungsroman edebi geleneğinin içeriksel özelliklerini, Alman ve İngiliz edebiyatında ortaya çıkışını ve bu geleneğin 20. yüzyıl modernist yazar Virginia Woolf tarafından tekrar ele alınmasını inceler. Bildungsroman 19. yüzyılda kişi ve sosyal çevre arasındaki güçlü ilişkiyi edebi eserlerinde yansıtan gerçekçi yazarlar arasında önem kazanır ve modernizm döneminde varlığını devam ettirir. Çalışmanın özünü oluşturan Virginia Woolf'un Jacob'un Odası adlı romanı modernist yazarların kişilik gelişiminde içsel ve dışsal faktörlerin bir arada bulunamayacağı görüşünü yansıtır. Yazarın romanda Bildungsroman geleneğine sadık kalması, aynı zamanda gelenekten sapması ve ana karakter Jacob'un fiziksel ve ruhsal gelişimini genç kuşağın kişisel hedeflerine ulaşmalarını engelleyen ve gelişimlerini tamamlayamadan başarısızlığa uğramalarına sebep olan sosyal yapının ve geleneksel değerlerin eleştirisi çerçevesinde ele alması bu çalışmanın odak noktasını oluşturur.

Özet (Çeviri)

This study investigates the thematic aspects of the Bildungsroman fictional pattern, as well as its emergence in German and then English literature, and its flourishing as the Victorian Bildungsroman, as to focus ultimately on the adaptation of the tradition by the modernist writer Virginia Woolf in the 20th century. Our study is based on the premises that the Bildungsroman gained popularity among the Victorian realists for having offered the necessary extension in a fictional discourse to their primary concern with the based on the principle of determinism relationship between individual experience and the milieu, but the Bildungsroman maintained its vitality in the age of Modernism, as to mention just Jacob's Room, A Portrait of the Artist as a Young Man, and Sons and Lovers. Virginia Woolf's novel, representing the main concern of our study, reveals that the modernists call attention to individual experience in the determent of the social concern to show the impossibility of the harmony between internal and external factors in the process of character formation. To present the ways in which Jacob's Room both continues and deviates from the tradition of the Bildungsroman, and expresses the protagonist's physical and spiritual development, while criticizing the social structure that restrains the achievement of the personal desires of the young generation and provokes their failure before completing their development, represent the topical concern and originality of our thesis.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    185990

    English Bildungsroman in the first half of the 20th century

    Yirminci yüzyılın ilk yarısında İngiliz bildungsromanı

    SUZAN CEREN ERGİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    İngiliz Dili ve EdebiyatıDumlupınar Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. PETRU GOLBAN

  2. Tez No

    590038

    Building female identity within immigrant background in Monica Ali's Brick Lane

    Monica Ali'nin Brick Lane romanında göçmen kökeninde oluşturulan kadın kimliği

    DUYGU BAŞCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    İngiliz Dili ve EdebiyatıTekirdağ Namık Kemal Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PETRU GOLBAN

  3. Tez No

    377922

    Nietzsche's influence on modernist Bildungsroman: The Immoralist, A Portrait of The Artist as a Young Man, and Demian

    Nietzsche'nin modernist oluşum romanı (Bildungsroman) üzerindeki etkisi: The Immoralist, A Portrait of The Artist as a Young Man, ve Demian

    HARİKA BAŞPINAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DÜRRİN ALPAKIN MARTINEZ CARO

  4. Tez No

    702524

    Diasporic figures at home: Metamorphosis of Hanif kureishi's coming-of-age, from hybridity to postethnic narratives

    Evinde yabancı olanlar: Hanif Kureishi'nin melezlikten postetnik anlatılara gelişim romanlarındaki dönüşümü

    HANDE KOLAT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. KEMALETTİN YİĞİTER

  5. Tez No

    357678

    Siyahi İngiliz Bildungsroman: Hanif Kureishi'nin The Buddha of Suburbia, Andrea Levy'nin Fruit of the Lemon ve Diran Adebayo'nun Some Kind of Black romanlarında diaspora kimlikleri

    Black British Bildungsroman: Diaspora identities in Hanif Kureishi's The Buddha of Suburbia, Andrea Levy's Fruit of the Lemon and Diran Adebayo's Some Kind of Black

    HABİBE ÖZSARAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    İngiliz Dili ve EdebiyatıAnkara Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. UFUK EGE UYGUR

Geri Dön