Gaining insights into preparatory school instructors' and students' metaphorical images of EFL writing instructors through metaphor analysis
İngilizce okutmanlarının ve hazırlık öğrencilerinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten yazma okutmanlarına olan mecazi görüşleri hakkında metafor analizi ile bir bakış açısı kazanma
- Tez No: 414610
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YEŞİM KEŞLİ DOLLAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Benzetme, Hazırlık sınıfları, Metafor, Okutmanlar, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci görüşleri, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Converge, Preparatory classes, Metaphor, Instructors, Foreign language teaching, Opinions of students, University students, English
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, İstanbul'daki bir vakıf üniversitesindeki İngilizce okutmanlarının ve hazırlık öğrencilerinin, İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten yazma okutmanlarına olan mecazı fikirlerini incelemek ve aynı zamanda, İngilizce okutmanlarının ve hazırlık öğrencilerinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten yazma okutmanlarına olan mecazı fikirleri arasında herhangi bir tutarlılık olup olmadığını araştırmaktır. Elli sekiz İngilizce okutmanı ve üç yüz otuz beş hazırlık öğrencisi bu çalışmaya katılmıştır. Veriler, metafor anketi ve yarı yapılandırılmış görüşmeler ile toplanmıştır. Çalışmanın bulguları, birçok hazırlık okulu okutman ve öğrencisinin, Öğrenci Merkezli Gelişim bakış açısında metafor üretme eğilimi olduğunu göstermiştir. Ayrıca, hazırlık okulu okutman ve öğrencilerinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten yazma okutmanlarına olan mecazi fikir ve bilişlerinin ortaya çıkması, kabul görmesi gerektiği sonucuna varılmıştır. Bu nedenle, İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten yazma okutmanları, öğretimlerinlerindeki iyi ya da gözden geçirilmesi gereken yerleri bulmalı, kendi öğretme şekil ve yollarını hazırlık öğrencilerinden ve okutmanlardan gelen kelimelere dökülmemiş ve incelenmemiş fikirler ışığında gözden geçirmelidirler. Böylelikle, yazma okutmanları ve öğretmen eğitmenleri, yazma okutmanlarının nasıl algılandığı, nasıl öğrettikleri ve öğrencilerin nasıl öğrendiği konusunda fikir edinebilirler.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate the English Preparatory School instructors' and students' metaphorical images of English as a Foreign Language (EFL) writing instructors at a foundation university in Istanbul, and also, explore whether there is any consistency of the conception of metaphorical images of EFL writing instructors given by preparatory school students and preparatory school English instructors. A sample of 58 EFL instructors and 335 students participated in this study. Data was obtained through metaphor surveys and semi-structured interviews. The findings of the study showed that most of the instructors and students have a tendency to generate metaphors in the Learner-Centered Growth perspective. It is also suggested that preparatory school instructors' and students' metaphorical images and cognitions of EFL writing instructors should be surfaced and acknowledged. Therefore, EFL writing instructors should look into their teaching ways and styles to detect good or other parts to consider in their teaching styles under the light of tacit and unexamined thoughts coming from both students and instructors. Lastly, EFL instructors, teacher educators and trainers may have an idea how they are perceived, how they teach and how students learn.
Benzer Tezler
- Predictors of university efl instructors' self-efficacy beliefs in Turkey
Türkiye'de İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten okutmanların özyeterlik inançlarının yordayıcıları
DUYGU TAŞER
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR
- The effects of explicit communication strategy instruction on EFL students' willingness to communicate in English
İletişim stratejisi öğretiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin İngilizce iletişim kurma istekliliği üzerindeki etkisi
ÖMER FARUK AKGÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ECE GENÇ YÖNTEM
- Speaking anxiety of non-native preparatory school teachers in Turkey
İngilizce hazırlık okulunda görev yapan öğretmenlerin İngilizce konuşurken yaşadığı kaygı ve nedenleri
ÇİĞDEM ECE ÇOKAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FEYZA DOYRAN
- Attitudes of EFL instructors towards intercultural communicative competence: A Turkish foundation university case
Dil okutmanlarının kültürlerarası iletişimsel yeterliliğe karşı tutumları: Bir vakıf üniversitesi incelemesi
METİN ÇIRPAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SABUNCUOĞLU
- Exploring the interplay between a non-native English language teacher's pedagogical beliefs, classroom practices and her students' learning experiences regarding L2 grammar
Anadili İngilizce olmayan bir İngilizce öğretmeninin dilbilgisi ile ilgili pedagojik inanışları, sınıf içi uygulamaları ve öğrencilerinin dilbilgisi öğrenme deneyimleri arasındaki etkileşimin araştırılması
HANDE SERDAR
Doktora
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SUMRU AKCAN