Comparison of Turkish and Indonesian secondary mathematics curriculum; reflection of the paradigms
Türk ve Endonezya ortaöğretim matematik öğretim programlarının karşılaştırılması; paradigma yansımaları
- Tez No: 414531
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ DELİCE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Karşılaştırmalı Eğitim, Türk Eğitim Sistemi, Endonezya Eğitim Sistemi, Ortaöğretim Matematik Müfredatı, Paradigma, Endonezya, Eğitim programları, Eğitim sistemi, Matematik, Matematik öğretimi, Türkiye, Comparative education, Turkish education system, Indonesian education system, Secondary mathematics curriculum, Paradigm, Indonesia, Education programs, Education system, Mathematics, Mathematics teaching, Turkey
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Ortaöğretim Matematik Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, Türkiye ve Endonezya ortaöğretim matematik öğretim programlarını paradigma yansımaları açısından karşılaştırmaktır. Türkiye ve Endonezya, sırasıyla Almanya, Hollanda, Fransa, Singapur, Malezya, Çin ve Japonya gibi eğitim zorlukları yaşayan ve eğitim sistemleri içinde bazı değişiklikler yapan rekabetçi komşu ülkelere sahiptirler. Araştırma amacı düşünüldüğünde bu çalışma nitel yaklaşımı benimseyen bir karşılaştırma çalışmasıdır. Temel veri toplama kaynakları her iki ülkenin matematik öğretim program ve matematik dersi kitapları olduğu için doküman analizi araştırmanın veri toplama aracıdır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistik kullanılmıştır. Türkiye ve Endonezya'da eğitim sistemi, sırasıyla 2005 ve 2007 yılından itibaren davranışçı paradigmadan yapılandırmacı paradigmaya değişim göstermiştir. Her iki ülkenin matematik öğretim programları dikkate alındığında ne öğretilmesinden nasıl öğretilmesine kayan bir paradigma değişimi olduğu görülmesine rağmen eğitim politikaları ve bununla ilgili durumlarda paradigma değişikliğine uyum için hazırlıkların yapılamaması problem olmaktadır. Türk ve Endonezya hükümetlerinin eğitim kalitelerini artırabilme ihtiyaçları uğruna kullanabilecekleri benzerlikler ve farklılıklar araştırma sürecinde tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
Turkey and Indonesia have very competitive neighbouring countries respectively such as Germany, Netherlands, France and Singapore, Malaysia, China, Japan which give them educational challenges and also make some changes in their education systems. To have a better place among developing and competitive neighbour countries Turkey and Indonesia have made some reforms in primary and secondary school mathematics curricula respectively. The aim of this study is to compare the secondary mathematics curriculum of Turkey and Indonesia with respect to the paradigm embedded into them. Methodologically, this is a comparative study with qualitative approaches. The main data collection tools are the curricula and mathematics textbooks of both countries so that document analysis is the methodological technique to be utilised in this research. The data is analysed by coding and presented by descriptive statistics. In the implementation of education system in both countries, Turkey and Indonesia have run into paradigm transformation which started from behaviourist and then changed to constructivist since 2005 and 2007 respectively. It seems the paradigm in two countries shifted from what to teach to how to teach, however the problem is preparedness for the policies and the related situations. We argue that Turkish and Indonesian governments may use the similarities and differences in the comparison for the sake of the need for improving the quality of education in the two countries because of the similar cultural facts.
Benzer Tezler
- Hak temelli STK'lara katılım açısından Endonezya ve Türkiye örneklerinin karşılaştırılması
Comparison of example Indonesia and Turkey about participation of rights based ngos
DIDID HARYADI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Sosyolojiİstanbul ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUSUF ADIGÜZEL
- The relationship between analytic language knowledge and metalinguistic awareness: A comparison between monolingual and sequential bilingual tertiary level students
Başlık çevirisi yok
BİRTAN BAYTAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
DilbilimErciyes Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL ÇAKIR
- Farklı kahve çekirdekleri ve pişirme teknikleriyle hazırlanan Türk Kahvesinin duyusal ve kimyasal analizlerle optimizasyonu
Optimization of Turkish Cofffee which is prepared with various coffee beans and roasting techniques using sensory and chemical analysis
ALİ ARDA DURMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Beslenme ve DiyetetikOkan ÜniversitesiGastronomi ve Mutfak Sanatları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İLKAY GÖK
- Orman ürünleri endüstrisinde Türkiye'nin G20 ülkeleriyle rekabet gücü üzerine bir inceleme
A review on Turkey's competitiveness with G20 countries in the forest products industry
PINAR GÜLTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Ormancılık ve Orman MühendisliğiIsparta Uygulamalı Bilimler ÜniversitesiOrman Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULLAH SÜTÇÜ
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN BAŞAR ÖNEM
- Demir çelik sektörü ve demir çelik sektöründe sermaye maliyeti
Iron and steel sector and cost of capital in iron and steel sector
ALİ DİKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
İşletmeMarmara ÜniversitesiSermaye Piyasası ve Borsa Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MAHMUT HAYATİ ERİŞ