Ortaokul öğrencilerinde bilgisayar oyunu geliştirme sürecinin öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerine ve algoritma başarılarına etkisi
The effects of computer games development process on primary school students' critical thinking skills and algorithm achievements
- Tez No: 414189
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SERHAT BAHADIR KERT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar programlama, Bilişim teknolojileri dersi, Eleştirel düşünce, Eğitim teknolojisi, Computer programming, Information technology course, Critical thinking, Education technology
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma bilgisayar oyunu geliştirme sürecinin eleştirel düşünme becerilerine ve algoritma başarılarına etkisini ortaya çıkarmayı amaçlamıştır. Araştırma ön test - son test kontrol gruplu araştırma modelindedir. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul' un Kartal ilçesinde bulunan Kartal Milli Eğitim Vakfı Ortaokulu 6. sınıflarında yer alan 54 öğrenci oluşturmaktadır. Yansız olarak seçilen iki sınıf kontrol ve deney gruplarını oluşturmaktadır. Araştırma altı hafta uygulanmıştır. Bilişim teknolojileri ve yazılım dersindeki algoritma konusu deney grubu ile oyun geliştirme süreci olarak işlenirken kontrol grubu ile geleneksel yöntemle işlenmiştir. Araştırmada nicel veri toplama aracı olarak eleştirel düşünme becerileri görüşme formu, algoritma başarı testi kullanılmıştır. Nitel veri toplama aracı olan görüşme formu ile araştırma sonunda, deney grubu öğrencilerinin uygulama sürecine ilişkin düşüncelerinin alınması amaçlanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde kovaryans ve t-testi analizleri kullanılmıştır. Veriler SPSS paket programı ile bilgisayarda çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre, bilgisayar oyunu geliştirme süreci ile algoritma ve programlama derslerini yapmak geleneksel yöntem ile yapılan derslere göre eleştirel düşünme becerilerini ve algoritma başarılarını anlamlı düzeyde olumlu etkilediği görülmüştür. Uygulama sonunda deney grubu öğrencileri ile yapılan görüşmede öğrencilerin bilgisayar programlamaya yönelik ilgilerinin arttığı gözlenmiştir. Sonuç olarak ortaokul öğrencilerinde bilgisayar oyunu geliştirme sürecinin, eleştirel düşünme becerileri ve algoritma başarılarında etkili olduğu gözlemlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The focus of this study is to examine the effects of computer games development process on primary school students' critical thinking skills and algorithm achievements. The prepost - test control group research model was used in this study. Totally 54 students in the 6th grade of Kartal Milli Eğitim Vakfı primary school participated in the study. Control and exprimental groups are composed of randomly selected two classes. The application of this study took six weeks in total. Experiment group learned algoritm using game development process while the control group learned the same topic through traditional didactic teaching method. Critical Thinking Skills Interviews and Algorithm Achievement Test used in this study to collect quantitative data. The purpose of the qualitative interview form is to evaluate the application process from the point of exprimental group students. The data obtained in the study were analysed by using covariance and t- test is used. The data obtained in the study were analysed by the computer programme SPSS. The result of the research has shown that learning algoritm using computer game development process makes a significant positive difference critical thinking skills and algorithm achievement scores rather than traditional didactic teaching method. It is also found during the interviews that control group students has shown more interest for computer programming after the experimental study. Findings obtained from the analysis expressed that computer games development process has positive effects on primary school student's critical thinking skills and algorithm achievements.
Benzer Tezler
- Blok tabanlı programlama dili ile bağlam temelli öğrenme ortamında oyun geliştiren öğrencilerin kodlama becerilerindeki gelişme düzeylerinin incelenmesi
Investigation of coding skills development levels of the students who develop the game by coding with block based programming language in context based learning environment
ESRA ŞOLTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEFİKA FEZA ORHAN
- Blok tabanlı programlama aracının 6. sınıf öğrencilerinin programlama başarısı, algoritma geliştirme öz-yeterlikleri ve güdülenmelerine etkisi
The effects of block based programming tool on 6th year students' programming achievement, algorithm development self-competencies and motivation
FUNDA BAKIRCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZCAN ERKAN AKGÜN
- Dijital oyun tabanlı öğrenme uygulamalarının teknoloji entegrasyonu sürecinde kullanılması
Başlık çevirisi yok
YUDUM ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA MURAT İNCEOĞLU
- Blok tabanlı ortamlarda programlama öğretimi sürecinde farklı öğretim stratejilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
The investigation of different teaching strategies during teaching programming process in block based environment in terms of different factors
ECMEN ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİLİZ KALELİOĞLU
- Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin kodlama öğretimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
An investigation of information technologies teachers' opinions on coding teaching
FİGEN EĞİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜKSEL DENİZ ARIKAN