Geleneksel öğretim yöntemleri ile işbirlikli öğrenme yönteminin matematik öğretimi üzerindeki etkileri
Effects traditional teaching methods and cooperative learning on teaching mathematics
- Tez No: 41414
- Danışmanlar: DOÇ.DR. KAMİLE AÇIKGÖZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Geleneksel öğrenme yöntemi, Matematik, Öğretim, Öğretim yöntemleri, İşbirlikli öğrenme, Traditional learning method, Mathematics, Teaching, Teaching methods, Cooperative learning
- Yıl: 1995
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmanın amacı; işbirlikli öğrenme yöntemi ile geleneksel öğretim yöntemlerinin akademik başarı ve hatırda tutma üzerindeki etkilerini incelemektir. Denekler, Denizli'deki okullar içerisinden random yöntemiyle seçilmiş ve araştırma üçüncü sınıf öğrencileri üzerinde yapılmıştır. Gruplar deneysel durumu kontrol etmek amacıyla random yöntemiyle deney ve kontrol grubu olmak üzere ikiye ayrılmıştır. Araştırmada ölçme aracı olarak 20 çoktan seçmeli sorudan meydana gelen test kullanılmıştır. Bu test deneklere ön test ve son test olarak uygulanmış ve aynı test uygulamanın bitiminden dört hafta sonra hatırda tutma testi olarak uygulanmıştır. Sonuç olarak, işbirlikli öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubundaki denekler basan ve hatırda tutma testinde, geleneksel öğretim yöntemlerinin uygulandığı kontrol grubundaki deneklerden daha başarılı olmuştur.
Özet (Çeviri)
SUMMARY The purpose of the present research is to investigate effects of cooperative learning and whole class instruction on academic achievement and four weeks retention. Subjects (n= 74) were randomly selected from among regular third graders in a middle-class elementary school in Denizli. Groups were randomly assigned to control an experimental conditions. Treatment lasted for fifteen class hours. An achievement test which contained. 20 multiple choice items was administered at the end of the treatment and four weeks later. Results indicate that subjects in cooperative condition scored higher than the subjects in control class both at achievement and retention tests.
Benzer Tezler
- İşbirlikli öğrenme ve geleneksel öğretimin okul öncesi çocuklarının temel matematik başarıları üzerindeki etkileri ve mevcut uygulamalarla ilgili öğretmen görüşleri
The Effects of cooperative learning and traditional teaching methods on pre-school children`s mathematical achievement and teachers ideas about the present applications
VESİLE YILDIZ
Doktora
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAMİLE AÇIKGÖZ
- The Difference between cooperative learning method and traditional method in terms of students academic achievement in educational sociology course at higher educational level
Yüksek öğrenimde eğitim sosyolojisi dersinde öğrencilerin akademik başarısı açısından işbirliğine dayalı öğrenme yöntemi ile geleneksel öğrenme yöntemi açısındaki fark
LEVENT ERDEM
- İşbirlikli öğrenmenin İngilizce dersine ilişkin doyum, başarı ile hatırda tutma üzerine etkileri ve işbirlikli öğrenme uygulamalarıyla ilgili öğrenci görüşleri
The Effects of cooperative learning and traditional teaching methods on English achievement, satisfaction and retention and students opinions about cooperative learning
CANAN TONBUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. VESİLE YILDIZ
- İşbirlikli öğrenmenin yabancı dil öğretimindeki etkililiği
Başlık çevirisi yok
AYNUR PALA
Yüksek Lisans
Türkçe
1995
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KAMİLE AÇIKGÖZ (ÜN)
- İşbirlikli öğrenme yönteminin temel eğitim fen bilgisi başarısı ve başarı güdüsü üzerindeki etkileri
Achievement effect of cooperative learning on teaching science in basic education
N. SELMA AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAMİLE AÇIKGÖZ
