Developing writing skills through drama in EFL classroom
Yabancı dil sınıflarında yazma becerilerinin drama ile geliştirilmesi
- Tez No: 412193
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEVKİ KÖMÜR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yazma becerileri, drama, eğitimsel drama, öğrenci tutum ve düşünceleri, Yabancı dil olarak İngilizce, Dil öğretimi, Drama teknikleri, Hazırlık sınıfları, Yabancı dil hazırlık okulu, Yabancı dil öğretimi, Yazma becerisi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Writing skills, drama, educational drama, attitudes and perceptions of the students, EFL, Language teaching, Drama techniques, Preparatory classes, Foreign language preparotary school, Foreign language teaching, Teaching, Teaching methods
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği sınıflarda drama kullanarak yazma becerilerindeki gelişmeyi araştırmayı amaçlamaktadır. Bu çalışma Buca Fen Lisesinde yürütülmüştür. Örneklem grubu Buca Fen Lisesi dokuzuncu sınıf öğrencileriydi. Çalışma boyunca yedi saatlik İngilizce dersi aldılar. Birleştirilmiş bir ders planı kullanılmıştır. Her hafta İngilizce derslerinin bir bölümü hem deney grubu hem de kontrol grupları için yazma dersi olarak dizayn edilmiştir. Deney grubunda yazma dersi öncesi ve sonrası drama etkinlikleri uygulanırken, kontrol gruplarında drama etkinlikleri uygulanmamıştır. Bu çalışmada karışık yöntem deseni kullanılmış ve veriler anket, değerlendirme sayfaları, alan araştırma notları ve ön –son test sonuçları kullanılarak toplanmıştır. Çalışma boyunca, İngilizcenin yabancı dil olarak okutulduğu sınıflarda öğrenci yazma becerisi ürünleri analiz edilerek öğretim ve öğrenim süreci gözlenmiştir. Ayrıca, drama etkinliklerinin kullanıldığı yazma derslerine karşı öğrenci tutum ve düşünceleri analiz edilmiştir. Sonuçlar deney grubunda yazma becerisinin geliştirilmesinde istatistiksel olarak anlamlı bir yükselişin olmadığını bize gösterse de, anketlerin, öğrenci bildirimlerinin, öğretmen notlarının sonuçlarına baktığımızda yazma dersindeki drama etkinliklerinin öğrencilerin yazma etkinlikleri performansı üzerinde olumlu bir etkisinin olduğu ve öğrenci motivasyonlarını artırdığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study aims to explore the development of writing skills through drama in English as a foreign language (EFL) classroom. It also investigates the effects of drama activities on the development of writing skill in EFL classroom. The study was carried out in Buca Science High School, İzmir, Turkey. The participants were the ninth grade students who took seven hours of English classes during the study. An integrated lesson plan was used in the lessons. Each week one part of the lesson was designed as writing class for both the experimental group and the control groups. Experimental group had drama activities before and after writing classes in EFL classroom while the control groups had lessons without drama activities.In the study a mixed methods design was used and the data were collected via questionnaires, reflection papers, field notes, and pre – post tests. During the study, the teaching and learning processes were observed by analysing the products of students during writing classes in EFL classroom. The attitudes and perceptions of the students towards drama activities in writing classes were obtained and analysed. The results show that although we do not observe a significance increase in the development of writing skills statistically in experimental group, the results of the analysis of the questionnaires, reflection papers, and teacher field notes show that drama activities in writing class have a positive effect on the performance of students in the activities and they increased the motivation of students.
Benzer Tezler
- Türkçe öğretiminde yaratıcı drama yöntemi ile diksiyon becerileri kazandırmaya ilişkin bir model önerisi yaklaşımı
A Recomended model approach towards developing the creative drama method and diction skillis in Turkish education
TÜLİN TÜMTÜRK YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNCİ SAN
- Yaratıcı yazma yoluyla oluşturulan müzikli drama çalışmalarının uygulanması ve değerlendirilmesi
Implementation and examination of music drama studies created by creative writing
ESEN TEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
MüzikAnkara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. AYŞE OKVURAN
- Devlet tiyatrolarında sahnelenen yerli çocuk oyunları üzerine bir inceleme (2007-2008/2008-2009)
An analysis on Turkish children plays performed by state theatres (2007-2008/2008-2009)
ERSİN AYCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SONGÜL TAŞ
- Öğretim amaçlı yaratıcı drama yoluyla imgesel dil becerisinin geliştirilmesi
Developing imaginary language skill through creative drama for teaching purpose
AHMET ÇEBİ
- Görsel destekli etkinliklerle hikâye yazma becerisinin geliştirilmesi
Developing story writing skills through visually supported activities
MEHMET SOYUÇOK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA ÇİFCİ