Altı yaş yuva çocuklarında kısa süreli bellek gelişimine bellek eğitiminin etkisinin incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 40933
- Danışmanlar: PROF.DR. MEZİYET ARI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Child Health and Diseases
- Anahtar Kelimeler: Bellek, Okul öncesi çocuklar, Memory, Preschool children
- Yıl: 1994
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
-82- ÖZET Çocuklardaki kısa süreli bellek kapasitesinin artmasına anaokullarında uygulanan eğitim programları içinde yer alması düşünülen bellek eğitim programının olumlu yada olumsuz etkisinin olup olmayacağının çocukların cinsiyetlerini de dikkate alarak incelemek amacıyla bu araştırma yapılmıştır. Bu amaçla test verilecek çocuklar T.C. Ziraat Bankası Kurumu anaokullarına devam eden çocuklar arasından seçilmiştir. T.C. Ziraat Bankasına ait okullardan random yöntemiyle saptanarak 60' ı kız, 60* ı erkek çocuk olmak üzere araştırma toplamı 120 çocuk ile sürdürülmüştür. Araştırmanın ilk aşamasında tüm çocuklara ön test verilmiştir. Ön test uygulanan çocuklar tesadüfi yöntemle deney ve kontrol grubu olarak ikiye ayrılmıştır. Araştırmanın ikinci aşamasında deney grubunu oluşturan çocuklara hazırlanan kısa süreli bellek eğitim paket programı anaokulu eğitim programı içinde bir hafta süreyle uygulanmıştır. Bu arada kontrol grubunu oluşturan çocuklara hiç bir şey uygulanmamış ve yapılmamıştır. Çocukların zaman içinde yaşlarının ilerlemesiyle kısa süreli bellek kapasitesinde yaşa bağlı olarak bir değişim göstermesine fırsat vermeden yine deney ve kontrol grubunu oluşturan-83- çocuklara son test verilmiştir, ön test ve son test sonuçları geliştirilen cevap anahtarı ile puanlandırılarak değerlendirilmiştir. Bu şekilde toplanan araştırma verileri, gruplar arasında gerek ön testler gerekse son testler karşılaştırılma yapılırken“Tek Yönlü Varyans Analizi”kullanılmış ve gruplar arası farklar önemli bulunduğundan gruplar 2* şer 2' şer“Tukey”testi ile; grup içi karşılaştırmalarda ön-son testleri arası farkların araştırılmasıda“İki Eş Arasındaki Farkın Önemlilik Testi”ile test edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, hem kız hem erkek örneklem grubu çocuklarda kısa süreli bellek eğitimi aldıktan sonraki test sonuçları eğitim almadan önceki test sonuçlarından daha yüksek çıkması onların kısa süreli bellek eğitimi almaları, kısa süreli bellek kaasitelerinin artmasını etkilediği bulunmuştur (p<0.05). Kısa süreli bellek eğitimi almayan çocukların kısa süreli bellek kapasitelerinde bir artma olmadığı bulunmuştur (p>0. 05). Ön testte erkek çocukların kısa sürekli bellek kapasitelerinde bir farklılık görülmezken, son testte eğitim alan erkek çocukların kısa süreli bellek kapasitelerinde eğitim almayan çocuklara göre bir farklılık gösterdiği bulunmuştur (p<0.05).-84- Ön testte kız çocuklarının kısa süreli bellek kapasitelerinde bir farklılık görülmezken, Son testte eğitim alan kız çocuklarının kısa süreli bellek kapasitelerinde eğitim almayanlara göre bir farklılık gösterdiği bulunmuştur (p<0.05). Örneklem grubunu oluşturan tüm çocukların hem ön testte hem de son testte değerlendirilen kısa süreli bellek kapasitelerinde cinsiyete bağlı bir değişme göstermediği bulunmuştur (p>0.05). Sonuç olarak, okulöncesi eğitim programları içinde verilen bellek eğitimi çocukların kısa süreli bellek kapasitesinde bir artış sağladığı göz önüne alınarak, tüm eğitim kurumlarında amaçlı ve planlı olarak bellek eğitimine yer verilmesi, ayrıca eğitimcilerin bu konuya gereken titizliği göstermeleri önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
-85- SÜMMARY This research has been done to investigate whether kindergarden children's short term memory capacity are positively effected by a memory training program. Also children's sex were also taken into account. For this purpose 60 male and 60 female kindergarden children were randomly selected from T.C. Ziraat Bank's Kindergarden. In the first phase of this research a pre-test was given to all 120 subjects and after that they were selected randomly to one experimental and one control group. In the second phase, the experimental group was exposed to a one week specially designed memory training program and the control group was not. After the training, a post-test was give to both control and experimental group subjects, and also the results were compared. For the comparison of the preSpost tests, a“One Way Variance Analysis”was performed, and as the difference of the between the two groups were found statistically significant, groups were tested 2 by 2 with“Tukey”test, and the within group comparisons were made by“ t-test for paired samples”.-86- In the p<.05 level, it was found that both male and female experimental group, children there has been a significant increase in the overall memory scores after having taken the memory program. For the control group there has not been any significant increase in their memory capacity. In the pre-test, both male and female subjects no difference was found in their memory capacity. Hawever, in the post-test there was a significant increase in their memory capacity when compared to control group. As the results indicated, the memory training program has a significant benefit in increasing children's short term memory capacity. Thus, a memory training program could be introduced to all kindergarden education programs, and also for all education specialists this subject should be treated seriosuly.
Benzer Tezler
- Samsun Çocuk Yuvası örneğinde korunmaya muhtaç çocukların davranış sorunları ve sosyal hizmetin müdahale yaklaşımları
Başlık çevirisi yok
HATİCE ŞAHİN(SARAL)
- Türkiye ve Almanya'da 15 yaş grubunda verilen ağız sağlığı hizmetlerinin sonuçlarının karşılaştırılması
Comparison of oral health state of 15 years old age group in Türkiye in Germany
GÜNGÖR FİDAN
Doktora
Türkçe
1997
Diş HekimliğiGazi ÜniversitesiPeriodontoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İ. LEVENT TANER
- Konya ilinde ana-babalarla öğretmenlerin“okulöncesi eğitim programları ve uygulamaları”hakkındaki görüşleri
Başlık çevirisi yok
SEMRA CANTEKİNLER
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. S. SAVAŞ BÜYÜKKARAGÖZ
- Ankara ili yuva/yetiştirme yurtlarında yaşayan lise öğrencilerinin kendini-kabul düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
The Investigation made according to some variables for self-acceptance levels of high school students who residing child care institutions in students who residing orphanages in Ankara
NEŞE HACISALİHOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLÜFER VOLTAN ACAR