11. sınıf öğrencilerinin romana karşı tutum ve roman okuma alışkanlıklarının belirlenmesi (Trabzon Sosyal Bilimler Lisesi ve Beşikdüzü İMKB Anadolu Lisesi örneği)
Identifying the eleventh grade students' habits of reading novels and the attitude towards the novel (Sample of Trabzon Social Sciences High School and Beşikdüzü İMKB Anatolian High School)
- Tez No: 407695
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BİLAL KIRIMLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okuma, Okuma tutumu, Okuma alışkanlığı, Roman, Edebi eserler, Edebiyat, Edebiyat eğitimi, Eğitim, Kitap okuma, Lise öğrencileri, Reading, Reading attitude, Reading Habits, The Novel, Literary works, Literature, Literature education, Education, Book reading, High schools students, Reading habit, Novel
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Roman; sosyal, kültürel ve psikolojik bakımdan gençler üzerinde oldukça etkiye sahip olan edebî bir türdür. Bu çalışma, Trabzon Sosyal Bilimler Lisesi ve Beşikdüzü İMKB Anadolu Lisesi 11.sınıf öğrencilerinin romana karşı tutum ve roman okuma alışkanlıklarını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu doğrultuda 11. sınıf öğrencilerinin roman türü hakkındaki bilgi düzeylerinin, roman ve roman okumaya ilişkin tutumlarının, roman okuma alışkanlıklarının ve roman okurken karşılaştıkları güçlüklerin belirlenmesi hedeflenmiştir. Karma yöntemle yapılmış bir araştırma olan bu çalışmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmaya konu olan veriler, 2014-2015 eğitim-öğretim yılı ikinci yarıyılında, Trabzon ili merkezindeki Trabzon Sosyal Bilimler Lisesi ve Beşikdüzü ilçesindeki İMKB Anadolu Lisesinde 11.sınıfta okuyan öğrencilerle yapılan anket ve mülakat çalışmalarıyla elde edilmiştir. Üç bölümü likert tipli ve bir bölümü çoktan seçmeli sorulardan oluşan anket formu 235 öğrenciye uygulanırken 24 öğrenciyle de yarı yapılandırılmış mülakat formu aracılığıyla görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında oluşturulan veri setinin analizinde betimsel istatistikler (frekans ve yüzde) ve SPSS 22.0 paket programıyla verilerin değerlendirilmesi sonucu oluşturulmuş, roman okuma alışkanlıklarına ilişkin düzeyi tespit edebilmek amacıyla“Bağımsız Gruplar t Testi”,“Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA)”,“Tukey Testi”,“Mann-Whitney U Testi”ve“Kruskal Wallis Analizi”yöntemleri uygulanmıştır. Araştırma sürecinin tamamlanmasıyla, öğrencilerin roman türü ile ilgili bilgi düzeyinin yeterli olduğu, roman ve roman okumayla ile ilgili tutumlarının genel anlamda olumlu yönde olduğu, roman okuma alışkanlıklarının yeterli olduğu ve roman okurken çok sayıda güçlüklerle karşılaştıkları sonuçlarına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The novel is a literary sort that has a deep impact on teenagers in terms of its social, cultural and psychological effects. This study aims to clarify eleventh grade pupils' habits and attitudes towards the novel. Accordingly, it is aimed to clarify how much the eleventh grade students know about the novel, what attitudes they have towards the novel and reading the novel, their novel reading habits and the difficulties they come across while reading a novel. In this study, which is a mixed research desing, descriptive survey model was used. The data in this study, in the second term of 2014-2015 education year, was obtained from Trabzon Social Sciences High School and Beşikdüzü İMKB Anatolian High School eleventh grade students. It was obtained through the questionnaire and interview students. While the questionnaire whose three part is likert scale an done part is made up of multiple choice questions was carried out with 235 students, 24 pupils were interviewed through semi-structured interview form. In the analysis of the dataset made for the investigation with help of descriptive statistics (frequency and percent) and SPSS 22.0 package program, the data was evaluated. In order to identify the level of reading novels, 'The Test of Independent Groups', 'Analysis of Variance (ANOVA)', 'Tukey Test', Mann-Whitney U Test', 'Kruskal Wallis Analysis' were used. When the research was completed, it was concluded that the students' level of knowledge about the novel is adequate, their attitude towards novels and reading novels is generally positive, their novel reading habit is adequate, they face lots of problems while reading novels.
Benzer Tezler
- Millî Mücadele Döneminin işlenmesinde ?Ateşten Gömlek? romanının kullanılması
Use of ?Ateşten Gömlek? novel in history class for teaching National Struggle era
ADEM ARTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Türk İnkılap TarihiGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜRAY KIRPIK
- Tommaso Campanella ve Thomas More`un ütopyalarının karşılaştırılması
Comparing Thomas More and Tommaso Campanella`s utopias
MAHMUT AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
FelsefeAtatürk ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OSMAN ELMALI
- Erziehung und familie in uwe timms“Heißer sommer”
Sıcak yaz
HÜSEYİN TORUN
Yüksek Lisans
Almanca
2005
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH TEPEBAŞILI
- Okul terkinini önlenmesi için öğretmenlerin aktif katılımıyla gerçekleştirilen psikolojik dayanıklılık programının niteliksel yöntemle değerlendirilmesi: SOYAÇ örneği
The qualitative study on the assessment of the psychological resilience programme for the prevention of school drop-out with the active participation of teachers: SOYAÇ model
MÜNİRE KARDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. H. ÖZDEN BADEMCİ