Der Beitrag von Umweltdokumentarfilmen zur Entwicklung des Wortschatzes von Deutschlernenden in den Vorbereitungsklassen der Uludağ Universität
Çevre içerikli belgesel filmlerinin Uludağ Üniversitesi Hazırlık Sınıfı Almanca öğrencilerinin sözcük dağarcıklarının gelişimine katkısı
- Tez No: 407247
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YUNUS ALYAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Almanca öğrenimi, Almanca öğretimi, Almanca öğretiminde çevre belgesellerinin kullanımı, Almanca öğretiminde film kullanımı, çevre, çevre belgeselleri, sözcük dağarcığı gelişimi, Almanca, Belgesel film, Dil öğretimi, Film, Hazırlık sınıfları, Söz varlığı, Yabancı dil öğretimi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Documentaries, environment, environmental documentary use in the GFL education, film use in the GFL education, learning German, teaching German, vocabulary expansion, German, Documentary film, Language teaching, Film, Preparatory classes, Vocabulary, Foreign language teaching, Teaching, Teaching methods
- Yıl: 2015
- Dil: Almanca
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Dijital teknoloji çağında film türleri hem günlük hayatımızı hem de eğitim hayatını etkilemektedir. Film okuryazarlığı, medya okuryazarlığı ve çoklu okuryazarlık giderek daha büyük önem kazanmaktadır. Ses ve resimden oluşan kendilerine özgü aktarım şekilleri ve yeni teknikleri ile filmler Almanca derslerinin de en önemli araçlarından biri haline dönüşmektedir. İçerikleri, teknikleri ve dilsel unsurları ile filmler sadece dinlemeizleme yetisinin gelişimine değil, tüm dil becerilerinin gelişimi için emsalsiz bir materyal oluşturmaktadır. Bu çalışmanın amacı filme özgü özellikleri, bağlam temelli ve çok duyulu sözcük öğrenme kuramları ile bağdaştırarak çevre belgesellerinin alana özgü ve genel sözcük dağarcığı gelişimine katkısını tespit etmektir. Belgesel film türlerinden biri olan çevre belgeselleri ele aldıkları çevre konusunun disiplinler arası özelliği sayesinde, belgesel film özelliklerinin (net, anlaşılabilir bir dil, standart sözcük dağarcığı, standart cümle yapısı ve dilbilgisi, filme özgü teknikler) yanında çevre okuryazarlığı ve sosyal değer eğitimine katkı sağlamaktadır. Bu çalışma kapsamında Almanca öğretmenliği ve Arkeoloji Almanca hazırlık sınıflarında bir dönem boyunca farklı çevre belgeselleri (Çevre filmleri, kısa filmler, çizgi filmler, animasyonlar) ders materyali olarak işlenmiştir. Çevre belgesellerinin sözcük dağarcığı gelişimine katkısını tespit etmek için ön test - son test kontrol gruplu yarı deneysel desenli bir araştırma yöntemi uygulanmıştır. Bu araştırmada Almanca öğretmenliği öğrencileri deney grubu olarak, Arkeoloji bölümü öğrencileri ise kontrol grubu olarak belirlenmiş ve v ön test karşılaştırmasıyla gruplar arasındaki uygulama öncesi mevcut olabilecek muhtemel fark ihtimali ortadan kaldırılmıştır. Ön test ve son test olarak, bu çalışma kapsamında oluşturulmuş çevre ile ilgili 400 temel sözcükten oluşan bir kelime testi uygulanmış ve değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular çevre belgesellerinin sözcük dağarcığına önemli bir katkı sağladığını ispatlamanın yanında, bu materyalin Almanca derslerine entegre edilmesi gerektiği ve çevre eğitiminin uluslar arası bir görev olduğu gerçeğini vurgulayan bir uygulama şekli oluşturmalıdır.
Özet (Çeviri)
In the age of digital technology, film genres dominate everyday life as well as the educational process. The concepts of film, media and multiple literacies are increasingly gaining importance. With their distinctive features such as sound and vision along with media specific aspects, films have become one of the most important educational tools of GFL classes. Films with their content, film or media aesthetic and linguistic elements constitute unique materials to improve not only auditory visual understanding but also language skills in general. The aim of this study is to determine the contribution of environmental documentaries to the development of field-specific and general lexis by combining film specific features with context-based and multi-channel lexical learning concepts. Environmental documentaries, one genre of documentaries, because of their interdisciplinary and cross curricular theme 'Environmental' along with their genre specific features (intelligible pronunciation, standard vocabulary, syntax and grammar) contribute both to environmental literacy and to socially responsible teaching (SRT). As part of this study, various environmental documentaries (environmental films, short films, cartoons and animations) have been used as course materials during one semester vii for German learners of the German Language Teaching and Archaeology Department in preparatory classes. In order to determine the contribution of environmental documentaries to the development of vocabulary, a quasi-experimental design (with pretest and post-test control groups) has been used. In this study the students of GFL were the experimental group, whereas the students of the Archaeology Department served as the control group. At the beginning of the term, a pre-test has been administered to both groups to eliminate a possible difference between the groups. For this purpose, a vocabulary test with 400 fundamental words related to the topic 'environment' has been designed as a pre-test and post-test and it has been administrated and evaluated. The results obtained not only have showed the essential contribution to environmental documentaries to the teaching, expansion and reinforcement of vocabulary but also have revealed the possibility of application, which stresses the integration of this material in GFL classes and the transnational goal of environmental literacy.
Benzer Tezler
- Problematisierung der“Moderne”aus der perspektive von Jürgen Habermas werk“Theorie des Kommunikativen Handelns”ein beitrag zur soziolinguistik
Jürgen Habermas'ın“İletişim Kuramı”bağlamında“Modern”kavramı: Toplumbilimi alanında bir çalışma
OLCAY KILIÇARSLAN
Yüksek Lisans
Almanca
1999
SosyolojiHacettepe ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSA YAŞAR SAĞLAM
- Erziehungsprobleme in den werken von Yüksel Pazarkaya: Ein beitrag zur interkulturellen erziehung mit hilfe der literatur
Yüksel Pazarkaya'nın eserlerinde eğitim problemleri: Edebiyat yardımı ile kültürlerarası eğitime bir katkı
JALE ÖZCAN
Yüksek Lisans
Almanca
2008
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. ALİ OSMAN ÖZTÜRK
- Die defizithypothese von Bernstein und die sprachliche verschiedenheit der Türkischen kinder in der sekundarstufe der unter- und mittelschicht in deutschland: Ein beitrag zur soziolinguistik
Bernstein'ın“Eksiklik Kuramı”ve Almanya'da yaşayan alt ve orta katmana mensup Türk çocuklarının dilsel farklılıkları: Sosyodilbilim açısından bir araştırma.
DERYA SARIŞIK
Yüksek Lisans
Almanca
2014
DilbilimHacettepe ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELTEM EKTİ
- Ankara/Beytepe serçe populasyonları (passer domesticus L. ve passer montanus L.) ile ilgili biyolojik çalışmalar
Beitrag zum biologischen untersuchungen der populationen von zwei sperlingsarten (passer domesticus L. und passer montanus L.) in Ankara/Beytepe)
ALİ ERDOĞAN
- Madchen in der zeitgenössischen Deutschen und Türkischen jugenliteratur anhand der werke von Irina Korschunow, Dagmar Chidolue, Gülten Dayıoğlu und İpek Ongun
Günümüz Alman ve Türk gençlik edebiyatında genç kız (Dagmar Chidolue, İrina Korschunow, Gülten Dayıoğlu ve İpek Ongun`un eserleri örneklemi
BİNNAZ BAYTEKİN (ÖZTÜRK)
