Geri Dön

An investigation on ELT teacher candidates' assessment literacy

İngilizce dersi öğretmen adaylarının değerlendirme okur yazarlığı üzerine bir araştırma

PDF İndir

  1. Tez No: 405422
  2. Yazar: CİHAN YETKİN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Değerleme modelleri, Değerlendirme, Okuma-yazma, Okuma-yazma etkinliği, Okur merkezli kuram, Öğretmen değerlendirme formu, Öğretmenler, İngilizce, İngilizce dersi, Candidate teachers, Valuation models, Evaluation, Reading-writing, Reading-writing activity, Reader response approach, Teacher evaluation form, Teachers, English, English lessons
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma öğretmen adaylarının ilkokul/ortaokul düzeyindeki sınıflarda kullanacağı değerlendirme stratejileri algılarını ölçmeyi amaç edinir. Bu çalışma Mersin Üniversitesi'nde öğrenim gören 30 öğretmen adayı ile yürütüldü. Çalışma, 3 gün sürdü. Önce, 30 öğrenciye 3'ü kapalı uçlu, 5'i açık uçlu olmak üzere 8 soruluk bir anket uygulandı. Anketin ilk sorusu öğretmen adayları ile ilgili gerekli bilgileri temin etmek amacını güdüyordu. Daha sonraki aşamada 5 öğrenciye açık uçlu sorular yöneltilerek mülakat yapıldı. Öğretmen adaylarının Gözlem Tekniğine diğer değerlendirme stratejilerinden daha fazla önem verdiği bulgusuna ulaşıldı.

Özet (Çeviri)

This study aims to investigate the perceptions of candidate English teachers on the utilization of assessment strategies in primary/junior settings. This study was carried out with 30 pre-service English language teachers in Mersin University and lasted for 3 three days. Firstly, the questionnaire, which consisted of 3 close-ended and 5 open-ended questions was distributed to 30 candidate English teachers. The first question aimed to elicit background information about the participants of the study. For the next step, open-ended questions were asked to 5 candidate English language teachers in the interview format. In the study, it was seen that candidate English teachers give more importance to Observation Techniques than any of other assessment strategies.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    429764

    An investigation of the relationship between academic motivation and emotional intelligence levels of ELT students at a university in Turkey

    Türkiye'de bir üniversitedeki İngiliz dili eğitimi öğrencilerinin akademik motivasyon ile duygusal zeka düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    FURKAN CANBAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ

  2. Tez No

    375096

    An investigation into student-teacher concerns: Probable changes caused by methodology classes and teaching practice

    Öğretmen adaylarının kaygıları üzerine bir araştırma: Yöntem dersleri ve öğretmenlik uygulaması kaynaklı olası değişiklikler

    FADİME YALÇIN ARSLAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜLDEN İLİN

  3. Tez No

    441427

    Becoming a mentor: An action research on enhancing an efl teacher's mentoring skills in turkey

    Uygulama öğretmeni olmak: Türkiye'de çalışan bir İngilizce öğretmeninin uygulama öğretmenliği yetisini geliştirmek için bir eylem çalışması

    ESRA ÖRSDEMİR PANPALLI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RANA YILDIRIM

  4. Tez No

    485675

    An investigation into the nature and effectiveness of post observation feedback to the ELT student teachers from the peer, mentor and supervisor

    İngiliz dili eğitimi öğretmen adaylarına akran, uygulama öğretmeni ve uygulama öğretim elemanı tarafından gözlem sonrası verilen geribildirimlerin niteliği ve etkinliği üzerine bir araştırma

    FATMA PINAR TORUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RANA YILDIRIM

  5. Tez No

    375683

    An investigation of pre-service English language teachers' perceptions about their pedagogical content knowledge through their teaching practices

    Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin pedagojik alan bilgilerine yönelik algılarının öğretmenlik uygulamaları yoluyla incelenmesi

    ARZU KANAT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN

Geri Dön