Investigation of Turkish students' performance in mathematics, reading and science literacy in the PISA 2012 data
Türkiye'deki öğrencilerin matematik, fen bilimleri okuryazarlığı ve okuma becerilerindeki performanslarının PISA 2012 verisine göre incelenmesi
- Tez No: 395392
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İLKER KALENDER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: PISA 2012, matematik okuryazarlığı, fen bilimleri okuryazarlığı, okuma becerileri, Türkiye'deki coğrafi bölgeler, Türkiye'deki okul türleri, Fen okuryazarlığı, Okuma-yazma, Performans değerlendirme, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı, Ölçme-değerlendirme, Öğrenciler, PISA 2012, mathematics literacy, science literacy, reading literacy, geographical regions in Turkey, school types in Turkey, Scientific literacy, Mathematical literacy, Reading skills, Reading-writing, Performance evaluation, Programme for International Student Assesment, Measurement and evaluation, Students
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Eğitim sisteminde, her öğrencinin derslerinde belirlenmiş minimum düzeye ulaşmasının sağlanması gerekir. Bu çalışma PISA 2012 verileri kullanılarak, Türkiye'deki öğrencilerin matematik okuryazarlığı, okuma becerileri ve fen bilimleri okuryazarlığı performansları arasındaki farklılıkları hem okul türü bazında hem de coğrafi bölge bazında araştırmaktadır. Bu araştırmada, MANOVA tekniği kullanılarak analizler gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın amaçlarından ilki; yaşadıkları farklı coğrafi bölgeler dikkate alındığında Türk öğrencilerin matematik, okuma ve fen okuryazarlığı perfomanslarında anlamlı bir fark olup olmadığını incelemektir. Diğer amaç ise Türk öğrencilerin matematik, okuma ve fen bilimlerindeki performansları arasında gittikleri okul türleri açısından anlamlı bir fark olup olmadığını araştırmaktır. Bu çalışmanın sonuçları, PISA 2012 sonuçları göz önüne alınarak Türk öğrencilerin matematik, okuma ve fen bilimleri performanslarında hem coğrafi bölgeler hem de okul türleri arasında anlamlı bir farklılık olduğunu göstermiştir. Başlıca fark ise okul türü değişkeninde gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Every student needs to be provided a certain minimum level of acquisition in the education system. Hence, this study investigated differences in students' performance in mathematics, reading and science literacy among the school types and geographical regions in Turkey by using PISA 2012 data. In this research, MANOVA was employed using Multivariate Linear Model procedure of SPSS. The aims of the research were to examine if there are any differences among Turkish students' performance that live in different geographical regions in Turkey in terms of mathematics, reading and science literacy and also to examine whether there are any differences among Turkish students' performance in mathematics, reading and science with respect to the school types or not. Analyses of the current study based on PISA 2012 data showed that Turkish students' performance in mathematics, reading and science differed significantly across the geographical regions and school types. The major difference was observed among school types.
Benzer Tezler
- PISA uygulamalarında okuma-matematik-fen okuryazarlığı puanlarındaki değişimin çok değişkenli-çok düzeyli model ile incelenmesi
An investigation of the changes in PISA reading-mathematics-science literacy scores by using multivariate-multilevel modeling
ŞULE ÖTKEN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DUYGU ANIL
- 4. sınıf öğrencilerinin fen ve matematik başarısına etki eden değişkenlerin incelenmesi“TIMSS 2015 durum analizi”
Investigation of variables affecting science and mathematics success of grade 4 students“TIMSS 2015 status analysis”
SIDIKA AKYÜZ ARU
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA KALE
- The investigation of cognitive processes in mathematics learning with item response theory
Matematik öğrenimindeki bilişsel süreçlerin madde tepki kuramıyla incelenmesi
SELCEN ÖZKAYA SEÇİL
Doktora
İngilizce
2009
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GİRAY BERBEROĞLU
- An Investigation of students performances, difficulties and misconceptions in elementary algebra
Öğrencilerin temel cebir konularındaki başarı, güçlük ve kavram yanılgıları üzerine bir araştırma
AYHAN KÜRŞAT ERBAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
1999
Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAŞAR ERSOY
- An investigation of eighth grade students statistical literacy, attitudes towards statistics and their relationship
İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel okuryazarlıklarının, istatistiğe yönelik tutumlarının ve bunların ilişkisinin incelenmesi
AYŞE YOLCU
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÇİĞDEM HASER