İlköğretim Türkçe ders kitaplarının Milli Eğitim ve Türkçe dersinin genel amaçları bağlamında tematik analizi
Thematic analysis of secondary school Turkish textbooks in the context of National Education and Turkish course's general objectives
- Tez No: 395253
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖMER İNCE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Ders programları, Kitaplar, Milli eğitim, Program değerlendirme, Tematik inceleme, Türkçe, Türkçe dersi, Türkçe eğitimi, Yapılandırmacı öğretim yöntemi, Textbooks, Curriculum, Books, National education, Program evaluation, Thematic analysis, Turkish, Turkish lesson, Turkish education, Constructivist teaching method
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Eğitim, bireylerde yaşantılar yoluyla kalıcı izli davranış değişikliği oluşturma sürecidir. Bu sürecin nitelikli olması iyi bir öğretim programının hazırlanmasına bağlıdır. Programlar öğretim sürecinin planlanarak doğru ve düzenli bir şekilde kullanılmasını sağlar. Öğretim sürecinde de en temel araç ders kitaplarıdır. Ders kitaplarının nitelikli olması eğitim ve öğretimin de kalitesini arttıracaktır. Ders kitapları hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin ortak kullandıkları, öğrencilere öğretim programının hedeflediği davranışları kazandırmada etkili güce sahip önemli materyallerdir. Özellikle Türkçe ders kitapları içinde barındırdıkları metinler ile bu rolü en iyi üstlenebilecek materyallerdir. Ortaokul dönemi öğrencilerinin okumayı sevme ve okuma alışkanlığı kazanmasında çok önemli bir dönemdir. Bu dönemdeki ders kitaplarının hem öğretim programının hedeflerini iyi yansıtması hem de öğrencilerin temel becerileri de kazanarak okuma sevgisi ve alışkanlığı kazandıracak biçimde hazırlanması gerekmektedir. Bu çalışmada“İlköğretim Türkçe Ders Kitaplarının Milli Eğitim ve Türkçe Dersinin Genel Amaçları Bağlamında Tematik Analizi”yapılmıştır. Çalışmanın ilk bölümünde araştırma problemi, amaç, araştırmanın önemi ve sınırlılıklar gibi başlıklar işlenmiştir. Çalışmanın ikinci bölümünde dil, eğitim, yapılandırmacı eğitim, tematik yaklaşım, ders kitapları, metin ve tema gibi araştırmanın konusuyla yakından ilgili olan kavramlar kuramsal bilgiler verilirmiştir. Çalışmanın üçüncü bölümünde araştırmanın yöntemi açıklanmıştır. Çalışmanın dördüncü bölümünde“Bulgular ve Yorumlar”başlığı altında Türkçe ders kitaplarındaki temalara yer verilmiş ve ders kitaplarında yer alan metinler hem Milli Eğitimin hem de Türkçe dersinin genel amaçları dikkate alınarak incelenmiştir. Beşinci ve son bölümde de incelemelerle ilgili sonuç ve önerilere yer verilmiştir. Çalışmanın sonucunda İlköğretim Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin genel olarak Milli Eğitimin ve Türkçe dersinin genel amaçlarına uygun olduğu belirlenmiştir. İncelenen metinlerde bazı eksiklikler de tespit edilip bu eksikliklerin giderilmesi için önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Education is the process of creating a permanent behavioral change in individuals through life. Be qualified for this process depends on the preparation of a good curriculum. Curriculums provide accurate and orderly use of education planning process. The main tools in the teaching process are textbooks. Qualified textbooks will improve the quality of education and teaching process as well. Textbooks are used by teachers and students commonly and they are important materials that have effective power for providing behaviors in the curriculum to the students. Especially with the texts in them, Turkish textbooks are the best metarials to undertake this role. Secondary school period is very important periods of students for earning love of reading and reading habits. Textbooks at this period must be prepared for showing aims of curriculum better and giving love of reading and reading habit to the students while they are gaining basic skills. In this study“Thematic Analysis Of Secondary School Turkish Textbooks In The Context Of National Education And Turkish Course's General Objectives”was performed. In the first part of the study; problem of study, purpose of study, the importance of study and limitations are mentioned. In the second part of the study; concepts and theoretical knowledge which are closely related to the subject of the study such as language, education, constructivist education, thematic approach, textbooks, text, themes are given. In the third part of the study; method is described. In the fourth part of the study; under the title of“Results and Comments”, themes in Turkish textbooks are given and the texts in textbooks are analyzed considering both the general objectives of the Turkish National Education and Turkish course. In the fifth and final section, results and suggestions about the study are explained. As a result of the study, the text in Turkish textbooks of Turkish secondary school is determined to be appropriate to objectives of the Turkish National Education and Turkish course. Some deficiencies were identified in the texts and suggestions were made about them to overcome these deficiencies.
Benzer Tezler
- İlköğretim 6. sınıf Türkçe ders kitaplarının farklı değişkenler açısından incelenmesi
An investigation of Turkish primary sixth class textbooks in terms of various variables
ZEKERYA BATUR
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ZEHRA GÖRE
- İlköğretim 1. kademe Türkçe ders kitaplarında yer alan masal metinlerinin Türkçe dersinin amaçları doğrultusunda kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri
Student and teacher thoughts about the usage of the story texts in the first level Turkish lesson books in the view of the aims of the Turkish lesson
METİN ALTUNKAYNAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEKİYE ÇAĞIMLAR
- İlköğretim 1. ve 2. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin kelime sayısının kişisel kelime servetine katkısının değerlendirilmesi
Evaluation about number of words in the texts of ?Turkish language? subject books published for the 1st and 2nd grades of primary school and their contribution to pupils? vocabulary
BÜLENT ÖZALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SEYİT EMİROĞLU
- Beşinci sınıf öğrencilerinin okuduklarını anlama eğitimi açısından kitap yazma ve ders işleme modelleri
Başlık çevirisi yok
NUSRET ALPEREN
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEMDAR MUSTAFA YALÇIN
- 1980?2009 yılları arası hükümetlerin eğitim politikaları ve bu politikaların ilköğretim sosyal bilgiler ders kitaplarına yansıması
Educational policies of the governments between 1980?2009 and their reflections on social sciences books elementary schools
AYLİN MIZRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT ÇUKUROVA