Ters yüz sınıf yönteminin değerlendirilmesi ve akademik başarı, bilişsel yük ve motivasyona etkisinin incelenmesi
The evaluation of flipped classroom method and examination of its effects on academic achievement, cognitive load and motivation
- Tez No: 394794
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YÜKSEL GÖKTAŞ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Başarı, Bilişsel yüklenme, Motivasyon, Sınıf, Sınıf yönetimi, Ters-yüz sınıf, Yönetim, Öğretim yöntemleri, Academic achievement, Success, Cognitive load, Motivation, Classroom, Classroom management, Flipped classroom, Management, Teaching methods
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı Ters Yüz Sınıf yönteminin akademik başarı, bilişsel yük ve motivasyona etkisinin belirlenmesinin yanı sıra bu yönteme ilişkin öğrencilerin görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Çalışmada karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Amaca uygun örnekleme yöntemi ile seçilen çalışmanın örneklemini 116 (58 deney grubu, 58 kontrol grubu) Atatürk Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak akademik başarı testi, bilişsel yük ölçeği, motivasyon ölçeği, öğrenci görüş anketi ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre, Ters Yüz Sınıf yöntemi ile öğrenim gören öğrencilerin, geleneksel yöntemle öğrenim gören öğrencilere göre başarıları ile motivasyon düzeylerinin daha yüksek olduğu ve bilişsel yüklenmelerinin ise daha düşük olduğu görülmüştür. Ayrıca çalışmada öğrencilerin Ters Yüz Sınıf yöntemine ilişkin olumlu görüşlere sahip olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to reveal the impact of the flipped classroom method on student achievement, cognitive load, and motivation. It also seeks to determine students' perspectives about this method. The concurrent triangulation design method was used in this study. The sample was selected via convenience sampling and was composed of 116 preservice teachers (58 control, 58 experimental) from an Early Childhood Education department in Ataturk University. The data were collected by means of an achievement test, cognitive load and motivation scales, student view questionnaire and a semi-structured interview form. The results of the study showed that the flipped classroom method increased the students' achievements and motivation and decreased their cognitive load levels. Furthermore, students demonstrated positive views about the method.
Benzer Tezler
- Kimyanın temel kanunları, kimyasal hesaplamalar ve Mol kavramı ünitelerinin yapılandırmacılık temelli ters yüz edilmiş sınıf modeli ile öğretimi
Basic laws of chemistry teaching of chemical calculations and Mole concept units with constructivism based inverted class model
DESTAN TEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ KABAPINAR
- İngilizce öğretiminde tersine eğitim uygulamasının değerlendirilmesi
Evaluating flipped classroom/education method in English teaching
SERKAN BOYRAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜRBÜZ OCAK
- Gastronomi ve Mutfak Sanatları uygulama derslerinin uzaktan eğitime göre değerlendirilmesi: Deneysel bir tasarım önerisi
Evaluation of Gastronomy and Culinary Arts practice courses according to distance education: An experimental design suggestion
EMRAH YILDIZ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiTurizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CİHAN SEÇİLMİŞ
- Ortaokul 7. sınıf kuvvet ve enerji ünitesinin Ters Yüz Sınıf Modeli ile öğretiminde öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerinin gelişiminin değerlendirilmesi
Evaluation of students' 21st century skills development in teaching middle school 7th grade force and energy unit with Flipped Classroom Model
ELİF BEKTAŞ ESEN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUNCAY ÖZSEVGEÇ
- Kan transfüzyonu eğitiminde iki farklı öğretim yönteminin hemşirelik öğrencilerinin özyeterlilik ve memnuniyetleri üzerine etkisi
The effect of TWO different teaching methods in blood transfusion education on nursing students self-efficacy and satisfaction
MERVE ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Hemşirelikİzmir Bakırçay Üniversitesiİç Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HALE SEZER