Geri Dön

Açık ve uzaktan eğitim öğrencilerinin okul bırakma sebepleri

Causes of students drop out in open and distance education students

PDF İndir

  1. Tez No: 394776
  2. Yazar: MÜNEVVER ESGİCE
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SELÇUK KARAMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Açıköğretim, Bilgisayar destekli eğitim, Eğitim, Eğitim sorunları, Okul hayatı, Okul reddi, Uzaktan eğitim, Öğrenciler, Öğrenimi terketme, Open education, Computer assisted education, Education, Education problems, School life, School refusal, Distance education, Students, Drop-out of study
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı; Uzaktan eğitim ve Açıköğretim öğrencilerinin okul bırakma sebeplerinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda okul ve programdan kaynaklı, öğrencilerin kişisel özelliklerinden kaynaklı, sosyal çevreden kaynaklı faktörler ortaya koyulmaya çalışılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi ve Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezinden kaydını sildirerek eğitimlerini yarıda bırakan 25 öğrenci oluşturmaktadır. Tabakalı rastgele örnekleme yöntemi kullanılarak araştırmanın çalışma grubu oluşturulmuş ve görüşmeler yapılmıştır. Okul bırakma ile ilgili kuram, modeller ve ilgili çalışmalar çerçevesinde uzman görüşleri de temel alınarak yarı yapılandırılmış görüşme formu oluşturulmuştur. Görüşme verileri üzerinde içerik analizi yapılarak kod, kategori ve temalar belirlenmiştir. Yapılan analizlerden elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin açık ve uzaktan eğitimden ayrılmasını etkileyen okul ve programdan kaynaklı faktörlerin başında öğrenim gördükleri programın ücretini ödemekte zorlanmaları, internet üzerinden verilen bir eğitim şekline uyum sağlayamamaları, ders içeriklerinin basılı ders kitabı ihtiyacı, sınavlarda yaşanan teknik sorunlar olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin kişisel kariyer hedeflerinin olmaması ve başarısızlık kaygısı duymaları da okulu bırakmalarını etkileyen en önemli kişisel faktörler olduğu ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte çevresel durum ve şartlardan kaynaklı, iş ve aile sorumluluklarından kaynaklı sebepler de okul bırakmayı etkileyen en önemli çevresel faktör olarak belirlenmiştir. Sonuç olarak programa, kişiye ve çevresel etkenlere göre okul bırakma nedenlerinin değiştiği ancak önceki öğrenim deneyimi ve uzaktan eğitim beklentilerinin okul bırakma kararı üzerinde önemli rol oynadığı görülmektedir. Bu sebepten uzaktan eğitimde öğretim tasarımı yapılırken öğrenci tercih ve beklentileri göz önünde bulundurulabilir. Öğrenim ücretinin ödeme şekli öğrencinin tercihine göre farklılaştırılabilir. Ders içeriklerinin yayınlanma şekli, sınav ortam ve şartları gözden geçirilebilir. Üniversite öncesi eğitim yaşantılarında akademik uyum sorunları yaşayan ve ilk defa uzaktan eğitim gören öğrencilerin okul bırakmaya yakın oldukları göz önünde bulundurularak bu durumdaki öğrencilerin daha yakından izlenmesi faydalı olabilir.

Özet (Çeviri)

This study aims to examine causes of students dropout open and distance education. The factors related to school and program, students' personal characteristics, and social environment are revealed to influence on dropout according to this aim. This is a case study which is a qualitative research method. The study group consisted of 25 students dropped out Atatürk University Open Education Faculty and Distance Education Programs. Sample selection method is stratified random sampling, and the interviews were conducted. A semi-structured interview form was created based on the theories, models, and studies on dropout as well as expert opinions about it. The interview data were analyzed by content analysis, and codes, categories, and themes were determined. The research findings indicate that the primary factors related to school and program influential on students' dropping out open and distance education are as follows: they have difficulty in paying program fees; they fail to adapt to the education provided through the Internet; course contents require printed textbooks; and technical problems are experienced during exams. In addition, the findings show that the most important personal characteristics influential on dropout are lack of personal career goals and failure anxiety, and the most important environmental factors influential on dropout are causes related to environmental conditions and related to work and family responsibilities. As a result, it is clear that drop out causes change depending on programs, personal characteristics, and environmental conditions, but previous learning experience and distance education expectations have an important influence on dropout decisions. For that reason, students' preferences and expectations may be taken into consideration in designing distance education. Based on the preferences of students, different modes of payment may be introduced for the payment of school fees. The way course contents are published and exam environments and conditions may be revised. Those students who had academic adaptation problems in their educational lives prior to university and who receive distance education for the first time should be monitored more closely because they are more likely to drop out.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    622398

    Açık ve uzaktan eğitimde öğrencilerin okulu bırakma nedenleri: Anadolu Üniversitesi açıköğretim sistemi üzerine bir araştırma

    Reasons for student dropout in open and distance education: A study at Anadolu University open education system

    FARUK SAMET AGUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Uzaktan Öğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MESUT KURULGAN

  2. Tez No

    681548

    Açık öğretim liseleri öğrencilerinin okul terki ve mezuniyet durumlarının eğitsel veri madenciliği ile incelenmesi

    Examining dropout and graduation status of open high school students using educational data mining

    AHMET POLAT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET BARIŞ HORZUM

  3. Tez No

    468273

    Açık öğretim lisesi öğrenci ve mezunlarının katılım örüntüleri (Ankara ili Çankaya ilçesi örneği)

    The participation patterns of the students and the graduated open high school (Ankara city Çankaya province case)

    BEDİHA ŞAHİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MERAL UYSAL

  4. Tez No

    188405

    Kız meslek lisesi açık lise programı uygulamalarında karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri (Elazığ, Malatya ve Diyarbakır illeri örneği)

    Problems in practices in giris vocational high school open secondary recommendations for solutions (Elazığ, Malatya, and Diyarbakır samples)

    SEMA ÇİÇEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM YAŞAR KAZU

  5. Tez No

    818380

    Foreign language teachers' interactions with their students on learning management systems

    Yabancı dil öğretmenlerinin öğretim yönetim sistemleri üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri

    NECLA BURÇİN GİRİTLİOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

Geri Dön