An ontology–based approach to design a serious game for teacher education
Öğrenci öğretmenlere sınıfı kontrol altına almayı öğreten ciddi bir oyun
- Tez No: 392472
- Danışmanlar: PROF. DR. VEYSİ İŞLER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Computer Engineering and Computer Science and Control
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Enformatik Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Modelleme ve Simülasyon Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bilgisayar biliminde, ontoloji, bilginin paylaşılmasını ve tekrar kullanılmasını sağlamaktadır. Bu alanda çalışan birçok araştırmacı gibi, bilgisayar oyunu geliştiricileri de oyun elementlerini ve birbirleri ile olan ilişkilerini ontoloji kullanarak modellemektedirler. Bu tez, ciddi oyun tasarımı için ontoloji tabanlı bir metodoloji önermeyi hedeflemektedir. Bu metodoloji geliştirilirken Gagne'nin dokuz adımlı öğretim kuramı seçilmiş ve ciddi oyunların en önemli elementleriyle bütünleştirilmiştir. Daha sonra ontoloji kullanılarak önerilen metodoloji modellenmiştir. Bunun yanı sıra, ontoloji tasarımında Noy ve McGuinness'in önerdikleri metodoloji kullanılmıştır. Ontoloji tasarımında, yazılım ontolojileri ile uygunluğu sebebiyle Birleşik Modelleme Dili (UML) kullanılmıştır. Önerilen bu ontoloji, Türkiye'de üretilen“KARMA”isimli ciddi oyunun geliştirilmesinde kullanılmıştır. Ek olarak, önerilen ontoloji öğretmen eğitimi bileşenlerini, Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) öğretmen yeterliliklerini ve sınıf yönetimi kurallarını içermektedir. Daha sonra, KARMA öğretmen eğitimi oyunu için bir öğretmen değerlendirme sistemi geliştirilerek, kuralları ontolojiye entegre edilmiştir. Son olarak önerilen tasarım ontolojisi, literatürde olan ciddi oyun tasarım modelleri ile karşılaştırıldı.
Özet (Çeviri)
In the field of computer science, ontology represents the capability of sharing and reusing knowledge. Like many other researchers in the field of computer, video game developers model different components of games and their relations by employing ontology. This thesis aims to propose an ontology-based methodology to design a serious game. First, Gagne's theory of instruction, a well-known theory pointing how to design an effective instruction, was used to develop the proposed methodology for being adaptable to serious game elements. Afterwards, most essential components of serious games were added up to Gagne's theory to include various characteristics of serious games. Later, the suggested method was modeled into ontology. Besides, Noy and McGuinness's propounded methodology was used to design ontology. In order to develop the ontology, Unified Modeling Language (UML) was selected due to its compatibility with software ontology modeling. Thereafter, the proposed ontology was utilized to develop a serious game titled“Game Base Teaching Education System”(GATES) in Turkey. Additionally, the ontology could be extended to any other serious game. Moreover, the components related to teacher education including classroom management rules and Technological, Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) were added to the ontology. Besides, rules of a developed feedback system for GATES were integrated into ontology. In the following chapters a brief description about Gagne instructional theory and designing the ontology is given. At the end, the proposed design ontology is compared to the available models of designing a serious game.
Benzer Tezler
- An ontological approach to relevant visualisation in mobile GIS
Mobil CBS'de ilgili görselleştirme için ontolojik bir yaklaşım
ÖZGÜN AKÇAY
Doktora
İngilizce
2008
Jeodezi ve Fotogrametriİstanbul Teknik ÜniversitesiJeodezi ve Fotogrametri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ORHAN ALTAN
- An ontology-based approach to requirements reuse problem in software product lines
Yazılım ürün hatlarında ontoloji tabanlı gereksinim yeniden kullanımı
ELİF KAMER KARATAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. AYŞENUR BİRTÜRK
- Martin Heidegger's structure of existence as a frame work for site design thinking
Tasarım düşüncesini yönlendiren bir çerçeve olarak Heidegger'de varoluşun strüktürü
THOMAS W. VINT
Doktora
İngilizce
1996
MimarlıkOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMEL AKÖZER
- Dijital tasarım söylemlerinin stüdyo ortamına yansımaları üzerine bir tartışma
A discussion on the reflections of digital design discourses in the design studio
EDA YEYMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELTEM AKSOY
- Fark ve tekrar kavramları olanağında günümüz temel sanat ve tasarım eğitimine yönelik bir inceleme
A review on contemporary art and design education in the possibility of the concepts of difference and repetition
NİDA MERT
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı
PROF. SUAT KARAASLAN