Sınıf öğretmenliği son sınıf öğrencilerinin ilkokuma yazma öğretimine ilişkin bilgi düzeyleri ile tutumlarının incelenmesi
A study on the knowledge levels and attitudes of department of primary school teaching fourth grade students about first reading and writing teaching
- Tez No: 389159
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEMRA ŞEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Bilgi aktarımı, Kruskal-Wallis testi, Mesleki yeterlilik, Okuma-yazma öğretimi, Sınıf öğretmenliği, Ölçme-değerlendirme, Öğretmenler, Candidate teachers, Information transfer, Kruskal-Wallis test, Professional competence, Reading-writing instruction, School teachers, Measurement and evaluation, Teachers
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenliği son sınıf öğrencilerinin ilkokuma yazma öğretimine ilişkin bilgi düzeyleri ile tutumları arasındaki ilişkiyi belirlemek ve cinsiyetleri, AGNO'ları, mezun oldukları lise türü, öğrenim şekilleri ve yetiştikleri yerleşim birimleri arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır. Araştırma, 2014-2015 eğitim öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü son sınıfta öğrenim gören 173 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada sınıf öğretmenliği son sınıf öğrencilerinin ilkokuma yazma öğretimine ilişkin bilgi düzeylerini belirlemek için araştırmacı tarafından geliştirilen“İlkokuma Yazma Öğretimine İlişkin Başarı Testi”, ilkokuma yazma öğretimine ilişkin tutumlarını belirlemek için de Aslan ve Aytaç (2010) tarafından geliştirilen“İlkokuma Yazma Öğretimi Dersine İlişkin Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi için SPSS 17 (Statistical Package for Social Sciences – Sosyal Bilimler için İstatistik Programı) programıyla Shapiro-Wilk analizi, Mann-Whitney U analizi ve Kruskal Wallis analizleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin ilkokuma yazma öğretimine ilişkin olumlu tutumları arttıkça bilgi düzeylerinin de arttığı aynı şekilde bilgi düzeyleri arttıkça olumlu tutumlarının da arttığı görülmüştür
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the relation between the knowledge levels and attitudes of department of primary school teaching fourth grade students about first reading and writing teaching and to find out the relation between their genders, CGPAs, type of High School they graduated, teaching forms and the place they grew up. The study was conducted on 173 students who are Ataturk University Kâzım Karabekir Education Faculty the department of primary school teaching fourth grade students in 2014-2015 Academic Year. In the study,“Success Test on First Reading and Writing”, which was developed by the researcher, was used in order to determine the knowledge levels of department of primary school teaching fourth grade students and“Attitude Scale on the First Reading and Writing Course”, which was developed by Aslan and Aytaç (2010), was used to determine their attitudes. So as to analyze the obtained data, Shapiro-Wilk Analysis, Mann-Whitney U analysis and Kruskal Wallis analysis were used in SPSS 17 (Statistical Package for Social Sciences). In the research result, it was seen that as the attitudes of the students increase the knowledge levels increase, too and accordingly as the knowledge levels of the students increase their attitudes increase, too.
Benzer Tezler
- Uzaktan ilk okuma yazma öğretimine ilişkin öğretmen ve veli görüşleri
The opinions of teachers and parents on distance primary literacy teaching
HANİFE ŞEYDA DUDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURŞAT BİÇER
- Kırsal ve kentsel bölgelerde yaşayan ilkokul öğrencilerinin günlük bilim kavramlarına ilişkin farkındalık düzeylerinin karşılaştırılması
The comparasion of primary school students' awareness levels for daily science concepts living in rural and urban areas
YASEMİN BÜYÜKŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAhi Evran Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUTLU PINAR DEMİRCİ GÜLER
- İlkokuma yazma öğretiminde karşılaşılan güçlüklerle öğretmen nitelikleri arasındaki ilişki
The Relationship between the difficulties faced in primary literacy training and the teachers qualities
MUSTAFA DAMAR
- Uzaktan eğitim sürecinde ilk okuma yazma öğretimine ilişkin veli ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of parent and student opinions regarding primary read and writing education in the process of distance education
HATİCE MELİKE ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN ERKAM SULAK
- Sınıf öğretmeni adaylarının matematik ve fen öğretimi sürecinde problem çözme basamaklarını kullanım durumları
The use of problem solving steps of preservice primary teachers in the process of mathematics and science teaching
NURHAYAT GÜREL
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİKRET KORUR