Geri Dön

An investigation into the motivation of English language teachers in Turkey with a focus on the effect of motivational aspects on their teaching

Türkiye'deki İngilizce öğretmenlerinin motivasyonunun, motivasyonel öğelerin öğretme süreçlerine etkisine odaklanarak araştırılması

PDF İndir

  1. Tez No: 388389
  2. Yazar: KÜBRA KOLAYLI BİRİNCİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: İngilizce öğretmenleri, iş motivasyonu, motive edici faktörler, motivasyon düşürücü faktörler, motivasyonel durumların etkisi, Motivasyon, Yabancı dil öğretimi, Öğretim, Öğretim süreçleri, Öğretmenler, İngilizce, EFL teachers, work motivation, motivating factors, demotivating factors, effect of motivational aspects, Motivation, Foreign language teaching, Teaching, Teaching processes, Teachers, English
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Uygulamalı Dil Bilimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkiye'deki orta okul İngilizce öğretmenlerinin motivasyon ve demotivasyon kaynaklarını araştırmak ve öğretmenlik süreçlerinin, bu motive edici ve motivasyon düşürücü etmenlerden ne boyutta etkilendiğini bulmaktır. Bu araştırma, bir karma yöntem çalışması olup, Türkiye'nin farklı şehirlerindeki ortaokullarda çalışan 149 İngilizce öğretmeniyle yapılmıştır. Çalışma, verilerin toplanmasında birebir mülakatların anket çalışmasını takip ettiği açıklayıcı (explanatory) araştırma desenini benimsemiştir. Anket 149 öğretmenin hepsine uygulanmış olup, 10 tanesiyle de mülakatlar yapılmıştır. Niceliksel verinin analizi için SPSS v.16.0, niteliksel verinin analizi için, içerik analizi kullanılmıştır. Bulgular, öğrenciyle ilgili unsurların, bu öğretmen grubu tarafından büyük ölçüde motive edici olarak kabul edildiğini göstermiştir. Veliler ve yönetim ile ilgili bazı unsurlar, okulla ilgili bazı faktörler, maaş, hizmet içi eğitimler, çalışma saatleri, iş güvenliği, iş özerkliği, öğretmenlerin toplumdaki statüleri, meslekteki ilerleme olanakları ve çalışma arkadaşları arasındaki ilişkiler de Türkiye'deki çoğu İngilizce öğretmeni tarafından motive edici olarak görülmektedir. Diğer yandan, müfredat, ders kitaplarıyla ilgili bazı unsurlar, genel eğitim politikalarındaki değişiklikler ve teftiş süreci çoğu İngilizce öğretmeni tarafından motivasyon düşürücü olarak görülmektedir. İngilizce öğretmenlerinin öğretmenlik süreci bu motive edici ve motivasyon düşürücü etmenlerden etkilenmektedir. Fakat, bu etkinin boyutu öğretmenler arasında farklılık göstermektedir. Bazıları hem motive edici, hem motivasyon düşürücü etmenlerden ciddi şekilde etkilenmekte, bazıları ise öğretmenlik süreçlerinin, motivasyon düşürücü faktörlerin olumsuz tarafından etkilendiklerini düşünmemektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to investigate the primary sources of motivation and demotivation of the secondary school EFL teachers in Turkey and find out to what extent their teaching process is influenced by these motivating and demotivating factors. This is a mixed-methods study conducted with 149 EFL teachers working at the secondary schools in different cities of Turkey. It adopts the explanatory research design in which a questionnaire survey was followed by interviews for data collection. The questionnaire was administered to all 149 participants while the interviews were conducted with 10 participants. SPSS v.16.0 for quantitative data analysis and content analysis for qualitative data analysis were used. The findings reveal that student-related issues are remarkably considered motivating by this group of teachers. Some issues related to the parents and the administration, some school-related issues, salary, in-service training, working hours, job security, work autonomy, status of teachers in society, holidays, advancement opportunities and the relationship among the colleagues are also considered motivating by most EFL teachers in Turkey. On the contrary, the syllabus, some course books related issues, the changes related to national guidelines and supervisory process are considered demotivating by most EFL teachers. The teaching process of EFL teachers are influenced by these motivational and demotivational aspects of teaching. However, the extent of this influence shows difference among teachers. While some are seriously influenced by both motivating and demotivating factors, some others do not think that their teaching process is influenced by unfavorable facet of demotivating factors.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    113030

    An Investigation into the homework system in EFL classes

    İngilizce yabancı dil öğretim sınıflarında ödev sistemi üzerine bir araştırma

    YEŞİM GÖKBEN ÖZMEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    İngiliz Dili ve EdebiyatıUludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞE RANA SAKA

  2. Tez No

    187308

    An investigation into the achievement attributions of English language learners at different grades

    Farklı sınıflarda İngilizce öğrenen öğrencilerin başarı atıfları üzerine bir araştırma

    UMUT SATICILAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    YRD. DOÇ. DR. ECE ZEHİR TOPKAYA

  3. Tez No

    294410

    Alternative assessment in Turkish primary EFL classrooms: An investigation into the performance tasks

    Türkiye?de ilköğretim sınıfları İngilizce derslerindeki alternatif değerlendirme yöntemleri: Performans görevlerinin incelenmesi

    ESRA ÖRSDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RANA YILDIRIM

  4. Tez No

    345859

    An investigation into the relationship between students attributions, mediated learning experience and motivation in English language learning

    İngiliz dili eğitiminde öğrenci atıflarının, aracılı öğrenim deneyimi ve motivasyonla ilişkisi üzerine bir araştırma

    SİNEM TEKİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN

  5. Tez No

    391864

    An investigation of research knowledge and orientation of English language teachers attending an MA program

    Bir yüksek lisans programına devam etmekte olan İngilizce öğretmenlerinin araştırma bilgisi ve eğilimilerinin araştırılması

    GÖRSEV İNCEÇAY

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE SEMRA AKYEL

Geri Dön