Karar Verme Becerileri Eğitim Programının 5-6 yaş çocuklarının karar verme becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi
Examination of the effect of the Decision Making Skills Education Programme 5-6 year old children's decision making skills
- Tez No: 388149
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İLKAY ULUTAŞ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Karar Verme, Problem çözme, Okul Öncesi Eğitim, Beceri eğitimi, Beceri kazandırma, Eğitim, Eğitim programları, Okul öncesi dönem, Okul öncesi çocuklar, Problem çözme becerisi, Decision Making, Problem solving, Preschool Education, Skill training, Skill acquiring, Education, Education programs, Preschool period, Preschool childrens, Problem solving ability
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmada anaokuluna devam eden 5-6 yaş çocukların karar verme becerilerinin gelişiminde“Karar Verme Becerileri Eğitim Programının”etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2014-2015 eğitim öğretim yılında Amasya il merkezinde bağımsız anaokullarına devam eden 5-6 yaş çocukları oluşturmuştur. Karar verme becerileri eğitim programının 5-6 yaş çocuklarının karar verme becerileri üzerindeki etkisini belirleyebilmek amacıyla ön test-son test gruplu model kullanılmıştır. Araştırmada, çocuklara ilişkin genel bilgileri toplamak amacıyla Kişisel Bilgi Formu,“Karar Verme Becerileri Eğitim Programının”etkiliğini belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen ve geçerlik-güvenirlik çalışması yapılan 5-6 yaş çocuklar için“Karar Verme Becerileri Değerlendirme Aracı-Çocuk Formu”ve“Karar Verme Becerileri Değerlendirme Aracı-Ebeveyn Formu”kullanılmıştır. Araştırmada araştırmacı tarafından deney grubunu oluşturan çocuklara on hafta boyunca“Karar Verme Becerileri Eğitim Programı”uygulanmıştır. Ön test-son test karşılaştırmalarında bağımsız örneklemler t testi, son test-kalıcılık testi karşılaştırmalarında ise ilişkili örneklemler için t testi kullanılmıştır. Karar verme becerileri eğitimi programı sonrasında 5-6 yaş çocukların“Karar Verme Becerileri Değerlendirme Aracı-Çocuk Formu”ve“Karar Verme Becerileri Değerlendirme Aracı-Ebeveyn Formundan”aldıkları puanlar arasında deney grubunun lehinde anlamlı farklılık bulunmuştur (p<,001, p<,05). Eğitim programının kalıcılığına yönelik yapılan kalıcılık testinde eğitim programının etkisinin devam ettiği sonucuna ulaşılmıştır (p>,05). Bu bulgulara dayalı olarak, okul öncesi dönem çocuklarının karar verme becerilerini geliştirmek amacıyla araştırmacılara, eğitimcilere ve ebeveynlere yönelik öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This research aims atidentifying the effect of“The Decision Making Skills Education Programme”on the development of decision making skills of 5-6 year old preschool children. The population of the research consists of 5-6 year old preschool children attending to the indepedent preschools at Amasya city center, in 2014- 2015 academic year. The study group involved 40 randomly selected amanog the population. Of these, 20 were assigned to the experimental group while the rest performed in the control group.The effect of the“Decision Making Skills Education Programme”on the 5-6 year old children's decision making skills a pre-test and post-test group model is used. During the data collection process,“Individual Demographical Information Form”assesment forms which were development by researcher to assess the efficacy of“Decision Making Skills Education Programme”and“Decision Making Skills Assesment Tool-Children Form”and the“Decision Making Skills Assesment Tool-Parents Form”for 5-6 old children which was developed and verified in terms of validity and reliability by researcher to asses the children's decision making skills development were used. In the study, the researcher implementation the decision making skills education programme on the experimental group for within a tenweek period. Indepedent sample groups t-test was used to identify whether the difference among the pretest and posttest mean scores of the experiment and control groups. In order to test the difference among post test- permanence test mean scores paıred sample t-test was used. After the“Decision Making Skills Education Programme”, a statistically significant difference is found between the values of the“Decision Making Skills Assesment Tool-Children Form”and the“Decision Making Skills Assesment Tool-Parents Form”on behalf of the experimental group (p<,001, p<,05). The results gathered from the retension test applied to see the permanence of the education programme, suggest that the effects of the programme continues (p>,05). Based on these findings, some suggestions are offered to researchers, educators and parents to develop the decision making skills of preshool children.
Benzer Tezler
- 2018 ortaokul Türkçe dersi öğretim programının 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi
Analysis of 2018 secondary school Turkish course program in terms of 21st century skills
MERYEM BARASI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜRCÜ ERDAMAR
- Aile hekimliği polikliniğine başvuran hastaların sağlık okuryazarlığına yönelik bilgi, tutum ve davranışları
Knowledge, attitudes and behaviors of patients admitted to family medicine towards health literacy
NESLİHAN KELEŞ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2019
Aile HekimliğiSağlık Bilimleri ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜLEYMAN GÖRPELİOĞLU
- Acil serviste çalışan hemşirelerin triyaj karar verme becerilerinin ve eğitim gereksinimlerinin belirlenmesi
Determination of triage decision-making skills and trainingneeds of nurses working in the emergency department.
TUĞBA ÇETİNKAYA DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Acil Tıpİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaHemşirelikte Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖNÜL BODUR
- Hastanelerde sağlık bilişimi hizmetlerinin verilmesinde hekimlerin bilgi teknolojileri becerilerinin değerlendirilmesi için bir yapı önerisi
A framework for the evaluation of information technology literacy of physicians on the provision of health care information system services in hospitals
İRFAN ONAT TAKAK
- Cumhuriyetten günümüze temel eğitim matematik dersi öğretim programlarının eleştirel ve yaratıcı düşünme becerileri açısından incelenmesi
An investigation of the basic mathematics curriculum interms of critical and creative thinking skills from republic to present day
SULTAN KÖPRÜLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜNKAR KORKMAZ