Postmodern sanat eğitimi kapsamında ilköğretim görsel sanatlar eğitiminin değerlendirilmesi ve programın yeniden yapılandırılması için öneriler
Primary visual arts education curriculum review based on the postmodern arts education and advices for the reconstruction of the curriculum
- Tez No: 387631
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE ÇAKIR İLHAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
1980'li yıllar sanayi sonrası bilgi toplumlarının dönüşümüne işaret etmektedir. Postmodern olarak adlandırılan bu dönem, özellikle kültürel alanlarda önemli değişiklikler içermektedir. Yeni yaşam felsefesi ve ileri teknolojiler ışığında değişen sanat üretimi, sanat ve izleyici açısından da bir önceki dönemden farklılaşmaktadır. Görsel imgeler aracılığıyla insanlara ulaşan kitle iletişim araçları insan yaşamında oldukça etkili duruma gelmektedir. Güzel sanatlar ve popüler kültürün oluşturduğu görsel kültürü anlama ve değerlendirme gerekliliği sanat eğitiminde de bazı yenilikler gerektirmektedir. Görsel kültür sanat eğitimi, görsel dünyanın kodlarının çözümlenmesini öngörürken görsel okuryazarlık ve eleştirel düşünme gibi becerilerin geliştirilmesini de hedeflemektedir. Günümüzde sanat eğitimi yalnızca biçimsel estetiğe yönelik beceriler değil, düşünsel yönüyle de bireyin gelişimine katkı sağlayan bir duruma gelmiştir.
Özet (Çeviri)
1980s indicates the transformation of post-industrulised knowledge societies. This era calls postmodernism, contains major changes particularly in cultural fields. In the light of new philosophy of life and advanced technology, changing art production, art and wiever relationship also are very different from the former era. with the mediation of visual images, the mass communication vehicles are becoming very effective in people?s life. The necessity of understanding and evaluation of visual culture, which is produced from fine arts and popular culture, requires some differentiations in the art education. Visual culture arts education while foreseing to decode the codes of visual world it aims to improve visual literacy and critical thinking skills. Nowadays art education is not only included formal aesthetic education skills, it also contributes the individual with thinking aspect.
Benzer Tezler
- Çağdaş Türk mimarlığı kimlik arayışı sürecinde eklektik eğilimler
Başlık çevirisi yok
ALİ ASASOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1988
MimarlıkKaradeniz Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. ŞENGÜL Ö. GÜR
- Post-modern mimarlık endüstri sonrası toplumu ilişkileri
Başlık çevirisi yok
ARSELİ GENÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
1988
MimarlıkDokuz Eylül ÜniversitesiBina Bilgisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET TÜREYEN
- The Concepts of the self, time and motion in Robert Creeley's poetry
Başlık çevirisi yok
BARIŞ GÜMÜŞBAŞ
- Sanayi sonrası şehir formunun transformasyonu
Transformation of city form after industry
BÜNYAMİN BORAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1990
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiPROF.DR. VEDİA DÖKMECİ
- Evolution of planning theory and practice and it's changing structure in postmodern condition
Başlık çevirisi yok
GÜRSEL GÜNDOĞDU
Yüksek Lisans
İngilizce
1991
Şehircilik ve Bölge PlanlamaOrta Doğu Teknik ÜniversitesiPROF.DR. İLHAN TEKELİ