Yabancı dil dersinde grup çalışması tekniklerinin öğrencilerin Almanca dersinde başarı ve eleştirel düşünme eğilimleri üzerindeki etkisi
The effects of group working techniques on the success and critical thinking dispositions of students who learn German in foreign language lessons
- Tez No: 383651
- Danışmanlar: PROF. DR. FATİH TEPEBAŞILI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eleştirel Düşünme Eğilimi ve Düzeyi, CCDTI, Grup çalışması teknikleri, Almanca Dil Becerisi Testi, Almanca konuşma, yazma, okuma, dinleme becerileri, Almanca, Almanca dersi, Eleştirel düşünce, Grup çalışması, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci başarısı, Critical Thinking Tendency and Its Level, CCDT, Group work techniques, German Language Skills Test, German speaking, writing, reading, listening skills, German, German lesson, Critical thinking, Group work, Foreign language education, Foreign language teaching, Student achievement
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın ilk amacı eğitim fakültelerinde yabancı dil öğretiminde grup çalışması tekniklerinin kullanılmasının öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimi düzeylerine ve öğrencilerin Almanca dört dil becerisi üzerindeki başarılarına etkisini incelemektir. Çalışma yarı deneme modellerinden öntest-sontest eşleştirilmiş kontrol gruplu desene göre gerçekleştirilmiştir. Deney grubu öğrencilerinin derste yapılan etkinlikler hakkındaki görüşleri incelemek için ise nitel yöntemlerden yansıtıcı günlük kullanılmıştır. Araştırma 2013–2014 öğretim yılında Necmettin Erbakan Üniversitesinde öğrenimine devam eden Almanca Öğretmenliği 3. Sınıf öğrencileri üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak CCTDI, Almanca Dil Becerisi Testi ve Yansıtıcı Günlük kullanılmıştır. Araştırma bulguları şu şekildedir: 1.Grup çalışması etkinlikleri, öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimlerini arttırmıştır. 2. Deney grubu öğrencilerinde uygulanan grup çalışması etkinliklerinin öğrencilerin dinleme becerileri, okuma becerileri, konuşmada ifade yeteneği, biçimsel doğruluk, yazmada içeriksel uygunluk ve iletişimsel düzenleme becerilerini geliştirmede etkili olmuştur. 3. Grup çalışması etkinliklerin eleştirel düşünme eğilimlerinin alt boyutu olan gerçeği arama/sorgulayıcı düşünme becerisi düzeyini arttırmıştır. 4. Grup çalışması etkinliklerin eleştirel düşünme eğilimlerinin alt boyutu olan açık fikirlilik düşünme becerisi düzeyini arttırmıştır. 5. Grup çalışması etkinliklerin eleştirel düşünme eğilimlerinin alt boyutu olan analitik düşünme becerisi düzeyini arttırmıştır. 6. Grup çalışması etkinliklerin eleştirel düşünme eğilimlerinin alt boyutu olan sistematik düşünme becerisi düzeyini arttırmıştır. 7. Grup çalışması etkinliklerin eleştirel düşünme eğilimlerinin alt boyutu olan meraklılık düşünme becerisi düzeyini arttırmıştır. 8. Deney grubundaki öğrencilerin tuttukları yansıtıcı günlükten elde edilen nitel veriler başarı testinden elde edilen sonuçlar ile paralel bir şekilde öğrencilerin derse karşı ilgilerinin arttığını ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
The first objective of the present research is to investigate the effect of the group working techniques on students'critical thinking tendency levels studyingin foreign language teaching departments of education faculties. Another purpose of the study is to reveal the effectof the applied group working techniques applied onstudents'four language skills in German language. 1.Group work activities that are applied increased students' critical thinkingtendency and skills. 2.Group work activities that are applied on experiment group students have been effective in improving students' following skills; listening, reading, expressive, formal correctness,contextualwriting suitability and communicative editing. 3. The group work activities applied has shown an increase in students'critical thinking tendency regarding the sub-dimension of search for truth/ questioning the truththinking skill level. 4. The group work activities applied has shown an increase in students'critical thinking tendency regarding the sub-dimension of open-mindedness thinking skill level. 5. The group work activities applied has shown an increase in students'critical thinking tendency regarding the sub-dimension of analytical thinking skill level. 6. The group work activities applied has shown an increase in students'critical thinking tendency regarding systematicthinkingskill level sub-dimension. 7. The group work activities applied has shown an increase in students'critical thinking tendency regarding curiousness thinking skill level. 8. The qualitative data obtained from students' reflective journals in the experimental group wereconsistent with the achievement test results showing students' increasing interest in class.
Benzer Tezler
- Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht
Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi
HATİCE KOÇ
Yüksek Lisans
Almanca
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN YILMAZ
- Evaluation of an English preparatory program using Bellon and Handler model
İngilizce hazırlık müfredatının Bellon ve Handler modeline göre değerlendirilmesi
ZEYNEP UÇKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİMLA COURSE
- Yükseköğretimde mesleki İngilizce dersinde uygulanan beyin temelli öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarı, kalıcılık ve İngilizce tutumlarına etkisi
The effect of the brain based learning approach applied in the vocational English course in higher education on the academic success, retention and English attitudes of students
GÜRCAN DEMİROGLARI
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MAHMUT OĞUZ KUTLU
- Being introverted in the classroom: Teacher and student views
Sınıf ortamında içe dönük olmak: Öğretmen ve öğrenci görüşleri
ŞEYMA KAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEZER SABRİYE İKİZ
- 6. sınıf yabancı dil (İngilizce) dersinde işbirlikli öğrenme yönteminin öğrencilerin sözcük dağarcıklarını geliştirmelerine ve derse yönelik tutumlarına etkisi
The effects of the cooperative learning method on students' vocabulary learning and their attitudes towards lesson in 6th grade foreign language (English) class
GÜNGÖR KİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HARUN ŞAHİN