Geri Dön

Okul öncesi eğitimde oyunun öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

Evaluation of student according to teacher' opinionin pre-school education

PDF İndir

  1. Tez No: 381625
  2. Yazar: NARİN BOZAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜCAHİT DİLEKMEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Çocuk, Eğitim, Gelişim, Oyun, Okul Öncesi, Beceri kazandırma, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Okul öncesi öğretmenler, Oyunla öğretim, Oyunlar, Çocuk gelişimi, Children, Education. Evolution, Game, Pre-School, Skill acquiring, Preschool education, Preschool childrens, Preschool teachers, Teaching with game, Games, Child development
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Günümüz eğitim anlayışı, bireye doğrudan bilgi aktarımı yanında ilgi ve yeteneklerini geliştirmeyi, beceri kazandırmayı da hedeflemektedir. Eğitimin bireye kazandırmayı öngördüğü becerilerin başında ise toplumun gelişmesinde son derece önemli bir yere sahiptir. Eğitimde istenilen davranışların bireye kazandırılmasındaki en önemli süreçlerden biride bireylerin geçirmiş oldukları okul öncesi eğitimdir. Bundan dolayı bu süreçte edinilen ya da istenilen bilgilerin aktarılmasındaki en büyük eğitim araçlarından biridir. Çocukluk sürecinde oyun ile, istenilen bilgi, beceri, kültürel, duygusal, hayal güçlerinin geliştirilmesi, toplumsal değer ve normların kazandırılmasının yanında fiziksel-psikomotor, bilişsel, dil, sosyal-duygusal gelişim alanlarına katkı sağlanmasında önemli bir araçtır. Çocukların gelişiminde fonksiyonel olan bu araç özellikle başta eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin istenilen becerilerin kazandırılmasının yanında ebeveynlerin de toplum değerlerin kazandırılmasında kullanacakları en önemli araçlardan biridir. Bu araştırma, betimsel bir çalışma olup 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Diyarbakır'da bulunan 30 okulda görev yapan 165'i kadın, 10'u erkek olmak üzere toplam 175 anasınıfı öğretmeninin katıldığı ölçek çalışması yapılarak elde edilen verilerin değerlendirilmesi için SPSS 21.00 paket programı kullanılmıştır. Yapılan paket programı analizler sonucunda; Okul öncesi eğitimde oyunun kullanılması öğretmen görüşleri arasında farklılık bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

The education concept of our era aims to gain learners skills,develop their interests and abilities besides informaition transfer. The skills that education foresees to sustain to the learners are vital the development of the society. One of the most important processes during which the learner is aimed to gain the intended behaviours is the pre-school education he has.Depending on that it is one of the major educational material for transfering the intended or gained information.The game in childhood period is an important material in means of developing terminal information, skills, cultural, emotinal, imagination and getting the social value; and also by contributing physical-psychomotor, cognitive, language, social-emotional development zones. These tools which are functional in children's development are one of the most important materials specially for teachers in educational institution to teach the terminal information and also for parents to use in teaching the social values. Being a deprective study, this survey is used at SPSS 21.00 packet program in order to evaluate the datas which were obtained from scale study 175 pre-school teachers, 165 women and 10 men working at 30 schools in Diyarbakır in 2013-2014 academic year. As result of packet program analysises, it is found differences between opinions of teachers about using plays at pre-scholl education.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    100019

    4-5 ve 6. yaş okulöncesi eğitim programlarının değerlendirilmesi

    Evaluation of early childhood curriculum 4-5 and 6 ages

    DUYGU SANİYE GÜLER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MEHMET ALİ KISAKÜREK

  2. Tez No

    339970

    Okulöncesi eğitimin ilköğretimi destekleme düzeyi nedir.

    Başlık çevirisi yok

    MUSTAFA AKIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HİKMET Y. CELKAN

  3. Tez No

    553463

    Montessori eğitimi alan ve almayan okul öncesi dönemdeki çocukların oyun davranışlarının incelenmesi

    Investigation of preschool children's play behaviors in montessori and non montessori preschools

    SEVİNÇ UÇAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    PsikolojiAnkara Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENDER DURUALP

  4. Tez No

    356695

    Eğitim amaçlı bilgisayar oyunlarının okul öncesi eğitimde kullanımına yönelik öğretmen görüşleri: Ankara ili örneği

    Teachers' opinions about using serious games in pre-school education: Ankara province example

    ÖZNUR ÇAKIR BABAYİĞİT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERÇİN KARATAŞ

  5. Tez No

    562702

    Turkish early childhood pre-service teachers' beliefs about free play and teacher roles in free play

    Okul öncesi öğretmen adaylarının, serbest oyun ve serbest oyunda öğretmen rolleri hakkındaki inanışları

    SEVİL MERAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FEYZA ERDEN

Geri Dön