Eğitim fakültesindeki öğretim elemanlarının eş merkezli halka modeline göre teknoloji entegrasyon sürecini değerlendirme
Evaluation the situation of using technologies in education according to concentric circles model of the instructors at education faculty
- Tez No: 381098
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ESRA KELEŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Bilim ve Teknoloji, Education and Training, Science and Technology
- Anahtar Kelimeler: Eğitim Fakültesi, Öğretim Elemanları, Teknoloji Entegrasyonu, Eş Merkezli Halka Modeli, Bilgisayar destekli öğretim, Bütünleşme, Eğitim fakülteleri, Eğitim teknolojisi, Eş zamanlı model, Teknoloji, Teknoloji kullanımı, Öğrenme halkası yöntemi, Education Faculty, Instructor, Technology Integration, Concentric Circles Model, Computer assisted instruction, Integration, Education faculties, Education technology, Simultaneous model, Technology, Technology utilization, Learning cycle method, Instructors
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı öğretim elemanlarının eş merkezli halka modeline göre eğitimde teknoloji kullanma durumlarını değerlendirmektir. Araştırmada yükseköğretimde görev yapan öğretim elemanlarının teknoloji kullanma durumları doğal ortamlarında ayrı ayrı birer durum çalışması olarak incelenmiş, nitel araştırma teknikleri kullanılarak desenlenmiştir. Araştırma verilerinin toplanmasında farklı veri toplama araçları kullanılarak“çeşitleme (triangulation)”yoluna gidilmiştir. Bu doğrultuda bilgi formu, yarı-yapılandırılmış mülakat, gözlem yöntemleri bir arada kullanılmıştır. Araştırmada katılımcılar, Eğitim Fakültesinde görev yapan farklı branşlardaki beş öğretim elemanı ve derslerini alan on beş öğretmen adayı oluşturmaktadır. Katılımcılar gönüllülük esasına göre seçilmiştir. Araştırmada nitel araştırma örnekleme yöntemlerinden, amaçlı örnekleme yöntemleri arasında yer alan maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi seçilmiştir. Araştırmacı; gerçek durumu ortaya koymak amacıyla katılımcılar ile etkileşim içinde olmuş ve bu sayede öznel yargılar, varsayımlardan uzak durulmuştur. Araştırmanın tutarlılığını sağlamak adına farklı zamanlarda veriler araştırmacı tarafından analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, öğretim elemanları teknoloji kullanım sırasında bu teknolojilerinin öğretmen adaylarının ilgisini çekememesi, pedagojik olarak duyduğu kaygılar ve ders süresinin kısıtlı olmasından dolayı öğretim elemanları kaygı duymaktadır. Bunun yanı sıra teknoloji entegrasyonu sürecinde kullanılan mevcut donanımının eksik ve yetersiz kaldığı, alt yapı ve teknik personel konusunda şartların iyileştirilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Teknoloji entegrasyonu sürecini eğitim-öğretim ortamında etkili, verimli bir şekilde kullanabilmek adına üniversiteler de yeniteknolojiler ve talepler doğrultusunda hizmet içi eğitimler düzenlemelidir.
Özet (Çeviri)
The first aim of this research is that evaluate the sıtuatıon of usıng technologıes ın educatıon accordıng to concentric circles model of the instructors. In the research the situation of using Technologies of the lecturers who are working in universities have been inspected in natural area and designed by using qualified research techniques. Triangulation has been done by using different getting data methods in gattering research data. So observation, information form and semi-interview have been used. Research consists of 5 lecturers and 15 teacher candidates in the faculty of education. Candidates have been chosen according to their voluntaries. Maximum varieties illustrated techniques among aimed illustrated methods has been chosen. Because researcher has kept in touch with the participants to occur real situation, subject judges, guesses would be off. Datas have been analized by researcher in different times to supply consitent of research. The process of using technologies, instructor have got some problems. This problems are shortage of time pedagogical anxiety and instructors think about not to attract student interest. On the other hand; in technology entegration process present material are lackness and not enough, background and technical personel needs to be developed. In universities courses should be organized related to new technologies and wishes to use technology entegration process efficiently in education and instruction.
Benzer Tezler
- Eğitimde müşteri ilişkileri yönetimi Ankara Üniversitesi fen fakültesinde bir uygulama
Customer relationship management in education application in Ankara University faculty of sciences
FATMA SEHER ÖNAL
- Öğretim elemanlarının e-öğrenmeye hazır bulunuşluklarının incelenmesi
Investigation of e-learning readiness of academic staff
ARİF ADIYAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAMAZAN YILMAZ
- Assessing educational needs of student teachers about women's rights: Anadolu University Faculty of Education example
Öğretmen adaylarının kadın hakları konusunda eğitim gereksinimlerinin belirlenmesi: Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği
MANISEH GHAFFARI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. ÇİĞDEM SUZAN ÇARDAK
- Çevrim içi flüt eğitiminde öğrenci ve öğretim elemanı olmak: Fenomenolojik bir araştırma
Being a student and introctur in online flute education: A phenomenologicial research
DÖNDÜ DULKADİR
- Öğretmen adaylarının ve öğretim elemanlarının eğitimde teknoloji kullanımı ve e-öğrenmeye yönelik hazırbulunuşluklarının incelenmesi
The investigation of teacher candidates' and faculty members' use of technology in education and their readiness for e- learning
GÜRKAN BEYAZGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAHAR BARAN