A comparative study on the perception of communicative approaches: the case of Turkey and Iran
iletişimsel yaklaşım algısına dair bir çalışma: Türkiye ve İran vakası
- Tez No: 378297
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Karşılaştırmalı eğitim, Türkiye, Yabancı dil öğretimi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, İletişim, İletişimsel dil öğretimi, İngilizce, İran, Language teaching, Comparative education, Turkey, Foreign language teaching, Teaching, Teaching methods, Communication, Communicative language teaching, English, Iran
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İngilizce dünyanın en popüler dillerden biri olarak pek çok insanın hayatında önemli rol oynamaktadır. Birçok ülkede İletişimsel Dil Öğretimi (CLT), ingilizce öğretimi için en yaygın ve tercih edilen yöntemlerden biridir. Bu çalışmada, İran ve Türkiye'de bu yöntemin ilkelerinin uygulanması doğrultusunda, İngilizce öğretmenleri, akademisyenler ve dil okul yönetmenlerin tutumunu bulmaya çalışılmıştır. Çalışma her ülkeden sekiz katılımcı olarak toplam onaltı katılımcıyla gerçekleştirildi. Bunlardan on ikisi İngiliz Dili Eğitimi (ELT) alanında öğretim deneyimine sahip mezun öğretmenler, İkisi akademisiyen ve diğer ikisi, özel ingilizce eğitim merkezin başkanıdır. Bu nitelikli çalışmada, veriler görüşme tekniği ile toplanıp ve sabit karşılaştırmalı yöntemle analiz edilmiştir. Sonuç olarak, tüm öğretmenler CLT ilkelerinin farkında olup genelde tercih ettikleri bir yöntemdir. Ancak öğretim sürecinde kendi sınıfında bu yöntemi uygulamak istediklerine rağmen bu ilkelerin uygulamasında; öğretim programı, eğitim sisteminin amacı, sınav sistemleri, yeterli zaman eksikliği, , uygun ortamın, malzeme, ve hizmet içi eğitimin eksikliği, kalabalik sınıflar gibi pek çok engel vardır. Bununla birlikte, ingilizce yabancı dil olan (EFL) iki ülke (Türkiye ve İran) karşılaştırılmasındaki bazı sonuçlara göre, CLT ilkeleri, Türkiye'de, İran dan daha fazla geçerli olup uygulanabilir hale gelmiştir. Bu çalışma aynı konudaki mevcut araştırma bulgularıyla tutarlıdır.
Özet (Çeviri)
English as one of the most popular languages in the world play an important role in life of many people. One of the most prevalent and preferred methods of teaching English is Communicative Language Teaching (CLT) in most of English teaching classes in many countries. This study tried to find out the attitude of English teachers, academicians, and stakeholders according to application of principles of this method in Iran and Turkey. The study was conducted with sixteen participants, eight participants from each country. From these sixteen participants, twelve of them were teachers who graduated from field of English Language Teaching (ELT) and have experience of teaching. Two of participants are academicians, and the other two are heads of private English institutes. The study is qualitative and data gathered through interview technique and analyzed with constant comparative method. As a result, it founded that although all teachers are aware of CLT principles and they prefer to apply its principles in the process of teaching in their class but there are many obstacles such as curriculum, aim of educating system, testing systems, large classes, lack of suitable environment and materials, lack of in-service training, and insufficient time, which prevent them from implementing CLT principles in their classes. However, in comparing two EFL countries (Iran and Turkey) the study came to this conclusion that according to some points, CLT principles started to be more used and applicable in Turkey than in Iran. This study is consistent with existing research findings on the same subject.
Benzer Tezler
- Sözcüğün dijitalleşmesi: Yeni medyanın getirdiği etkileşimli e-yayıncılık üzerine bir inceleme
Digitalization of the word: A study on interactive e-publishing brought by new media
EMRAH DUMAN
Doktora
Türkçe
2025
İletişim BilimleriErciyes Üniversitesiİletişim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET SENA KÖSEDAĞ
- Zazaca Teresiye Çemçe, Kılama Pepûgî, Her Çi Beno Sanıke, Sıleman, Kılama Şilane, Gula Çemê Pêrre, Morıber, Barkerdena Zerrî, Pîltane ve Tı Tewrê Payîza Şîya romanları örneğinde ortak bellek -karşılaştırmalı bir çalışma-
Collective memory in the zazaki novels Teresiye Çemçe, Kılama Pepûgî, Her Çi Beno Sanıke, Sıleman, Kılama Şilane, Gula Çemê Pêrre, Morıber, Barkerdena Zerrî, Pîltane and Tı Tewrê Payîza Şîya -a comparative study-
MEHMET ASLANOĞULLARI
Doktora
Türkçe
2023
Doğu Dilleri ve EdebiyatıBingöl ÜniversitesiZaza Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ÇİFTCİ
- William Hogarth gravürlerinden Igor Stravınsky'nin operasına Rake's progress'in modern sanatlar bağlamında incelenmesi
An analysis of the Rake's progress from William Hogarth's engravings to Igor Stravinsky's opera within the context of modern arts
BÜŞRA DÜZLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MüzikAnkara Müzik ve Güzel Sanatlar ÜniversitesiSes Eğitimi Ana Sanat Dalı
DOÇ. DR. RAŞİT GÖRKEM AYTİMUR
- Mimarlık-göstergebilim ilişkileri/mimarlıkta iletişim yolları üzerine bir inceleme
A Search about relationship linguistic, semiotics and architecture-the modes of architectural communication
ÜMİT KALPAKLI
- Çevre davranış alanı içinde konut ve çevre değiştirmenin insana etkisinin mimari açıdan incelenmesi
Investigation from the architectural point of view the influence of residential shift-relocation on human being
CEMİLE TİFTİK