Examining 7th grade turkish eco-school students' mental models of greenhouse effect
7. sınıf eko-okul öğrencilerinin sera etkisi zihinsel modellerinin belirlenmesi
- Tez No: 377912
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GAYE TEKSÖZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ġklim DeğiĢikliği Eğitimi, Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitim, Zihinsel Model, Sera Etkisi, Eko-okullar, Fen bilgisi eğitimi, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Sera gazı, Sürdürülebilir kalkınma, Zihinsel modeller, İklim değişikliği, Climate Change Education, Education for Sustainable Developments, Mental Model, Greenhouse Effect, Eco-schools, Science education, Secondary school students, Secondary schools, Greenhouse gases, Sustainable development, Mental models, Climate change
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı 7. Sınıf Eko-Okul öğrencilerinin sera etkisi zihinsel modellerinin belirlenmesidir. Bu çalışmanın katılımcıları İstanbul'daki üç Eko-Okulda bulunan 109 7. sınıf öğrencisidir. Veriler yazma/çizme yöntemi ile toplanmıştır. Bu yöntemin uygulanmasında, öğrencilerden sera etkisinin onlar için ne ifade ettiğini çizmeleri ve çizimlerini açıklamaları istenmiştir. Ayrıca bu bilgileri nereden öğrendikleri de sorulmuştur. Öğrencilerin çizim ve açıklamalarının tümevarım analizi sonucunda beş farklı zihinsel model ortaya çıkmıştır: (1) Sera Etkisinin Nedenleri ve Sonuçları, (2) Kavram Yanılgısı – Ozon Tabakası ve Sera Etkisi, (3) Kavram Yanılgısı – Günlük Sıcaklık Farkı, (4) Sera Etkisinin Bilimsel Açıklaması, (5) Kavram Yanılgısı – Tarımsal Amaçlar için Kullanılan Sera.
Özet (Çeviri)
The purpose of this qualitative study is to examine 7th grade Eco-Schools students' mental models of greenhouse effect. The sample of this study was comprised of 109 7th grade students attending three Eco Schools in İstanbul. The data were collected by a draw-and-write survey. In this survey, students were asked to draw their understandings of the greenhouse effect and explain their drawings. Their source of information was also asked to the students in the survey. As a result of inductive analysis of students' drawings and explanations, five different mental models emerged: (1) Reasons and Results of Greenhouse Effect, (2) Misconception - Ozone Layer Depletion and Greenhouse Effect, (3) Misconception – Daily Temperature Difference, (4) Scientific Explanation of Greenhouse Effect, (5) Misconception – Greenhouse used for Agricultural Purposes.
Benzer Tezler
- 5, 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin bibliyoterapi açısından incelenmesi
Examining the 5th, 6th, 7th and 8th grade turkish course books texts in terms of bibliotherapy
MELTEM DOĞANAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DİDEM ÇETİN
- Examining the effect of a group guidance program on the 7th grade students' interpersonal problem solving skills
Bir grup rehberliği programının 7. sınıf öğrencilerinin kişilerarası problem çözme becerileri üzerinde etkisinin incelenmesi
SEVCAN KÖMEÇOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
PsikolojiYeditepe ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BERKE KIRIKKANAT
- 7. sınıf Türkçe ders kitabının bağlaşıklık ve tutarlılık açısından incelenmesi
Examination of the 7th grade Turkish textbook in terms of coherence and cohesion
YUNUS ALPEREN ÖNCEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MİNARA ALİYEVA ÇINAR
- Özel yetenekli 5, 6, 7. sınıf öğrencilerinin yetersizlikten etkilenmiş özel gereksinimli bireylere yönelik tutumlarının incelenmesi
Examining gifted and talented 5th, 6th and 7th grade students' attitudes towards individuals with disabilities
SONGÜL SARAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiÜstün Zekalıların Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MARİLENA ZİNOVİA LEANA TAŞCILAR
- 2019-2020 öğretim yılında okutulan 6 ve 7. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki metin ve etkinliklerin çoklu zekâ kuramı ve öğretmen görüşleri çerçevesinde değerlendirilmesi
Evaluation of texts and activities in 6th and 7th grade Turkish textbooks taught in the 2019-2020 academic year within the framework of theory of multiple intelligence and teachers' opinions
MERT BAŞBAYRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FUNDA ÖRGE YAŞAR