Geri Dön

Teaching reading skills to the students of the second age at primary schools through using constructivist approach (8th grade)

İlköğretim 8. sınıf öğrencilerine yapılandırıcı yaklaşımla okuma becerilerini kazandırmak

PDF İndir

  1. Tez No: 377728
  2. Yazar: SEFA BURCU HAYDAROĞLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YASİN ASLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Yapısalcılık, Reading becerileri, Geleneksel Öğretim, Okuma becerileri, Ortaokul öğrencileri, Yabancı dil öğretimi, Yapılandırmacı öğretim yöntemi, İlköğretim okulları, İngilizce, Constructivism, Reading skills, Traditional teaching, Secondary school students, Foreign language teaching, Constructivist teaching method, Primary education schools, English
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı yapılandırmacı yaklaşım teorisine dayalı okuma becerilerinin işlenmesi 8. sınıf öğrencilerinin İngilizce ders müfredatı içerisindeki simple past tense konusunu anlamalarına yönelik etkisini araştırmaktır. Aynı zamanda öğretim yönteminin öğrencilerin İngilizce dersine yönelik tutumlarına etkisi de araştırılmıştır. Bu çalışma Konya Çumralı İlköğretim okulunda 2010–2011 bahar döneminde gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmaya aynı İngilizce öğretmeninin iki ayrı 8. sınıfındaki 50 öğrenci katılmıştır. Sınıflar kontrol grubu ve deney grubu olarak rastgele seçilmiştir. Kontrol grubunda geleneksel yöntem kullanılmış, deney grubunda ise yapılandırmacı yaklaşım teorisine dayalı reading becerilerini ölçerek kullanılmıştır. Öğrencilerin simple past tense konusunu anlama düzeylerini ölçmek için simple past tense ile ilgili alıştırmalar verilerek reading parçalarında uygulamaları gözlenip ve her iki gruba ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Uygulanan testlerin sonuçları Microsoft SSPS 10.00 programında istatiksel olarak değerlendirilmiştir. İstatistik tekniği olarak Independence Sample Test ve TT Test yöntemi kullanılmıştır. Sonuç olarak, yapısalcı yaklaşım, geleneksel yönteme göre öğrencilerin başarısı ve İngilizceye karşı tutum ve algılamaları daha olumlu yönde etkilediği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this study was to discover the rate of success in teaching reading skills (understanding stories in English) to 8th grade students using the constructivist approach and what effect this would have on their attitude to English. Fifty 8th grade students from two different classes instructed by the same teacher in Konya Çumralı Primary School during the spring semester of 2010-2011 were used in the study. One class was used as the control group and the other as the experimental group. Students in the control group were instructed using a traditional approach, while students in the experimental group were taught using reading activities. Multiple choice tests and exercises about the simple past tense were given to both groups as pre-reading and post reading checks in order to assess the students' understanding of concepts relevant to the simple past tense. The results of the tests were evaluated with Microsoft SPSS 10.00 programme. The Independent Sample Test was used to process the statistics The results show that reading activities using the constructivist approach had a more positive effect on students' success when compared to traditional methods and this in turn had a positive effect on students' confidence and interest in English.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    52701

    An Analysis of the relationships between reading writing skills in first and second language

    Ana dil ve yabancı dilde okuma yazma becerileri arasındaki ilişkinin analizi

    ZEKİYE ER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1996

    İngiliz Dili ve EdebiyatıGaziantep Üniversitesi

    PROF.DR. YENER GÜLMEZ

  2. Tez No

    308352

    The role of the process and the interactive models in developing reading skills in ELT with special reference to constructivism

    Yapılandırıcılığa özel gönderide bulunarak süreçsel ve etkileşimsel modellerin İngiliz dili eğitiminde okuma becerilerini geliştirmedeki rolü

    BAHADIR CAHİT TOSUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN

  3. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  4. Tez No

    533698

    Relationship between the attitudes towards internet usage in English and English reading skills among secondary school students

    Ortaokul seviyesinde öğrencilerin İnternet ortamında İngilizce kullanmaya yönelik tutumları ile İngilizce okuma becerileri arasındaki ilişki

    NURSEL DOĞANER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SENEM ÜSTÜN KAYA

  5. Tez No

    612357

    Türkçenin erken yaşta yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan ders kitaplarının dil becerileri bağlamında incelenmesi

    Analysis of the textbooks used in teaching turkish as a foreign language at an early age within the context of language skills

    MURAT GİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAHAR İŞİGÜZEL

Geri Dön