Geri Dön

The effect of reading strategy training on high school students' learning styles

Okuma stratejisi eğitiminin lise öğrencilerinin öğrenme stilleri üzerindeki etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 377629
  2. Yazar: MEHMET ABİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEVKİ KÖMÜR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okuma Stratejileri, Dil Öğrenme Stilleri, Strateji Temelli Eğitim, Okuma Stratejileri Eğitimi, Üst Bilişsel Strateji Eğitimi, Lise öğrencileri, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenme stilleri, İngilizce, Reading Strategies, Language Learning Styles, Strategy Based Instruction, Reading Strategy Training, Metacognitive Strategy Training, High schools students, Foreign language learning, Learning styles, English
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Dil öğretiminin daha ilk başından itibaren, araştırmacılar başarılı ve verimli öğretme ve öğrenme sonuçlarını nasıl elde edebileceklerini bulmaya çalışmaktadırlar. Son otuz yılda, öğretme ve öğrenme ortamlarındaki bireysel farklılıklar önem kazanmıştır. Diğer birçok etkenle birlikte, her bir bireyin dil öğrenmeye olan yaklaşımı öğrencilerin dil öğrenmedeki eşsiz tercihleri öne çıkarmıştır. Sonuç olarak, araştırmacılar 'iyi dil öğrencileri' kavramı üzerine yoğunlaşmışlardır. Başarılı öğrencilerin zorluk veya bir problemle karşılaştıklarında kullandıkları araçlar bakımından daha az başarılı öğrencilerden ayrıldıklarını bulmuşlardır. Ve bunları 'Dil Öğrenme Stratejileri' başlığı altında sınıflandırmaya çalışmışlardır. Bu bağlamda, araştırmacılar strateji eğitiminin öğrencilerin strateji kullanımını geliştirmede yardımcı olabileceği sonucuna varmışlardır. Diğer taraftan, şimdiye kadar araştırmacılar tarafından keşfedilen bir başka konu ise her bir öğrencinin dil öğrenme tercihinin kendine özgü olduğudur. Bu yüzden araştırmacılar strateji tabanlı eğitimi genişleterek 'Stil ve Strateji Temelli Eğitim' kavramını geliştirmişlerdir. Bu çalışma okuma stratejileri eğitiminin öğrencilerin dil öğrenme stil tercihleri ve dil yeterlilikleri üzerindeki herhangi bir olası etkisinin olup olmadığını amaçlamıştır. Çalışmada kullanılan araçlardan elde edilen bulgular karşılaştırılmıştır. Sonuç olarak, okuma stratejileri eğitiminin dil yeterlilik düzeyleri üzerindeki etkileri bakımından, herhangi bir anlamlı sonuç bulunamamıştır. Fakat, dil öğrenme stilleri bakımından, okuma stratejileri eğitiminin öğrencilerin dil öğrenme stilleri üzerinde, özellikle 6. ve 9. kısımlarda, bir çeşit etkiye sahip olabileceği tespit edilmiştir. Yani, okuma stratejileri eğitimi öğrencileri daha fazla sentezleyici ve alana bağlı olmaya yöneltebilir.

Özet (Çeviri)

Beginning from the early times of language teaching, researchers have been trying to find out how to achieve successful and efficient teaching and learning outcomes. Over the last three decades individual differences in teaching and learning environments have begun to gain importance. Together with many other factors, the way of each individual students' approaching language learning and their unique preferences have come forward. As a result, researchers have focused on the characteristics of 'good language learner'. They have found out that successful learners differ from less successful ones in terms of their instruments which they utilize when they come across problems or difficulties and they have tried categorize these under the heading of 'Language Learning Strategies'. On the other hand, what have been discovered by researchers so far is that each individual student's language learning preferences are unique. Therefore, by extending strategy based instruction they have developed 'Style and Strategy Based Instruction'. This study aimed at investigating any possible effect of reading strategy instruction on students' language learning style preferences and their language proficiency levels. The data obtained from three instruments were compared. In conclusion, in terms of the effect of reading strategy training on language proficiency levels, any meaningful result was not found. But in terms of language style preferences, it is found out that reading strategy training may have some kind of effect on students' style preferences, especially on parts 6 and 9. That is, it may lead students be more synthesizing and field dependent.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    308855

    Comparison of Turkish EFL university students' use of reading strategies in L1 and L2 and the possible effects of the reading strategy instruction on their L1 and L2

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk üniversite öğrencilerinin Türkçe ve İngilizce'deki okuma strateji kullanımının ve okuma strateji eğitiminin ana dilleri ve yabancı dilleri üzerindeki olası etkilerinin kıyaslanması

    NESRİN KURT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. YEŞİM ÖZEK

  2. Tez No

    583018

    Effects of a reading strategy instruction on 10th grade EFL students' metacognitive awareness

    Okuma stratejileri programının 10.sınıf öğrencilerinin bilişüstü farkındalıklarına etkileri

    İLKAY BANU TAMİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DİLEK BÜYÜKAHISKA

  3. Tez No

    117297

    İngilizce derslerinde okutulan metinlerin içerisinde art gönderimsel adılların irdelenmesinin kavrama sorularına verilen cevaplara etkisi

    The Effect of identifying anaphoric references to the answers comprehension questions a given text in English lessons

    NURDAN RUKİYE AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYNUR BOYER

  4. Tez No

    133658

    The Feasibility of transference between native language and foreign language regarding reading strategies

    Okuma stratejilerinde anadil ve yabancı dil arası aktarım olasılığı

    SEMİH AYDIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. LEYLA ILGIN

  5. Tez No

    589508

    The effect of using audiobooks as an extensive listening strategy on anxiety and development of listening and pronunciation skills of high school students learning English as a foreign language

    Sesli kitapların kapsamlı dinleme stratejisi olarak kullanılmasının İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen lise öğrencilerinin dinleme ve telaffuz kaygısının yanısıra dinleme ve telaffuz becerilerine etkisi

    AYHAN BULUT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKNUR SAVAŞKAN

Geri Dön