The relationship among self-efficacy, attitude and performance in English writing classes at tertiary level
Üniversite düzeyinde İngilizce yazma sınıflarındaki özyeterlik, tutum ve başarı arasındaki ilişki
- Tez No: 375810
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÜLŞEN DEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Özyeterlik, Tutum, Yazma başarısı, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Yazma dersi, Öz yeterlilik, Öğrenci başarısı, Öğrenci tutumu, Üniversite öğrencileri, Üniversiteler, İngilizce, İngilizce dersi, Self-efficacy, Attitude, Writing performance, Foreign language education, Foreign language teaching, Writing classes, Student achievement, Student attitude, University students, Universities, English, English lessons
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ufuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, özyeterlik inançları ve tutumun yazma başarısıyla olan ilişkisini araştırmaktır. Ayrıca cinsiyet, yaş, lise türü, bölüm ve hazırlık sınıfının öğrencilerin özyeterlik inançları, tutum ve İngilizce yazma başarılarına olan etkileri incelenmiştir. Çalışmaya Hacettepe Üniversitesi'nde on farklı bölümde okumakta ve Akademik Yazma Becerileri II dersini almakta olan 324 ikinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Veriler Yazmada Özyeterlik (Yavuz, 2004) ve Yazmaya Yönelik Tutum (Bayram, 2006) anketlerinin Türkçe örnekleriyle toplanmıştır. Katılımcıların İngilizce yazma dersindeki başarı notları, Hacettepe Üniversitesi Modern Diller Bölümü idari koordinatörlük biriminden alınmıştır. Çeşitli istatistiksel yöntemler kullanılmış ve bulgular bu doğrultuda yorumlanmıştır. Çalışmanın sonuçları özyeterlik inançları, tutum ve yazma başarısı arasında pozitif bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, özyeterlik ve tutum anketlerinden elde edilen puanlar kullanılarak öğrencilerin yazma başarı puanlarını yordalıyan bazı formüller elde edilmiştir. Son olarak, cinsiyet ve hazırlık okumanın özyeterlik inançları, tutum ve yazma başarısını etkilediği ve yaşın özyeterlik ve yazma başarısıyla ilişkili olduğu ortaya konulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate the relationship of self-efficacy beliefs and attitude with performance in writing. Additionally, the effects of gender, age, high school type, department and preparatory class on students' self-efficacy beliefs, attitude and English writing performance were examined. A total of 324 second-grade university students enrolled in Academic Writing Skills II course from ten different departments at Hacettepe University participated in the study. The data were collected through Turkish version of Writing Self-Efficacy Questionnaire (Yavuz, 2004) and Writing Attitude Questionnaire (Bayram, 2006). English writing scores of the participants were attained from administrative unit at the Department of Modern Languages at Hacettepe University. Various statistical methods were used and the findings were interpreted accordingly. The results of the study revealed a positive relationship exists between self-efficacy, attitude and performance in writing. In addition, some formulas were obtained to predict students' writing performance by means of self-efficacy and attitude questionnaires' scores. Lastly, it was found that gender and preparatory class affect self-efficacy beliefs, attitude and performance in writing and age is in relation to self-efficacy beliefs and performance in writing.
Benzer Tezler
- The relationship among self-efficacy, attribution and achievement in a Turkish EFL context
Yabancı dil olarak İngilizce öğreniminde öz-yeterlilik, yükleme ve başarı arasındaki ilişki Türkiye örneği
JIYDEGUL ALYMIDIN KYZY
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Lise öğrencilerinin ingilizce ders başarılarını yordayan değişkenler: boylamsal bir analiz
Variables that predict high school students' performance regarding english course: a longitudinal analysis
OKTAY AKSOY
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALTAY EREN
- Psikolojik danışman adaylarının özyeterlikleri ile kültüre duyarlılıkları, cinsiyet rolleri ve bilinçli farkındalıkları arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigation of the relationships among counselor candidates' self-efficacy, cultural sensitivity, gender roles, and mindfulness
FUAD BAKİOĞLU
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE SİBEL TÜRKÜM
- Kendi kendine ilaç kullanımı ile sağlık inanç modeli arasındaki ilişki
The relationship between self-medication use and health belief model
PELİNSU BUKET DOĞANYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Sağlık Kurumları YönetimiSakarya ÜniversitesiSağlık Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HARUN KIRILMAZ
- Kendini Belirleme Kuramı temelinde ergenlikte destekleyici ebeveynlik, akademik ve sosyal uyum ve kendini belirleme düzeyi arasındaki ilişkilerin boylamsal olarak incelenmesi
A longitudinal study of the relationship between supportive parenting, social adjustment and self determination level among adolescents on the basis of self-determination theory
YELİZ KINDAP