İkinci dil olarak Türkçe öğretim programlarının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 37274
- Danışmanlar: PROF.DR. TANJU GÜRKAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders programları, Dil öğretimi, Program geliştirme, Türkçe öğretimi, Curriculum, Language teaching, Program development, Turkish teaching
- Yıl: 1994
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET ikinci dil alarak Türkçe öğretim programlarının değerlendirildiği bu araştırmayla, Ankara üniversitesi Türkçe öğretim Merkezi 'nde (TöMER) uygulanan temel, orta ve ileri düzey Türkçe öğretim programlarının amaçlarına ulaşma derecesini, ileri düzey Türkçe kursuna katılan öğrencilerin öğretim dışı öğrenme kaynaklarından ne derecede yararlandıklarını, öğretim dışı öğrenme kaynaklarından yararlanmayanlar, as yararlananlar ve yeterince yararlananların basarı ortalamaları arasında anlamlı bir fark olup olmadığını ve ileri düşey Türkçe kursuna katılanların öğretim programının çeşitli boyutları hakkındaki görüşlerini, saptamak amaçlanmıştır» Verileri elde etmek için, amaçları gerçekleştirici nitelikte ölçme araçları hasırlanmış ve bu araçlar örneklemi oluşturan toplam 233 öğrenciye“uygulanmıştır. Elde edilen bulguların ışığında genel olarak şu sonuçlara ulaşılmıştır: i- TöMER 'de ikinci ”dil olarak öğretilen temel, orta ve ileri düşey Türkçe öğretim programları sonunda belirlenen amaçlara uygun olarak yeterli öğrenme gerçekleşmiştir. ii- öğrenciler öğretim dışı öğrenme kaynaklarından as yararlanmaktadır. iii- öğretim dışı öğrenme kaynaklarından yararlanma yanlar, as yararlananlar ve yeterince.yararlananların basarı ortalamaları arasında anlamlı bir fark yoktur» iv- öğrenciler, ileri düşey Türkçe öğretim programındaki tüm boyutları nitelik yönünden iyi derecede yeterli bulmak tadırlar. i v
Özet (Çeviri)
ZUSAMMENFASSUNG Diese Studie, in der die Lernprogramme des Unterrichts“Türkisch als Zwei tsprache”bewertat warden, hat var festzu-.stellen, wie weit das Einf lussgrad der Lernprogramme des Türkischunterrichts in der Grundstufe, in der Mittelstufe und in der Oberstufe ist, wie weit die Kurstei Inehmer in der Qberstufe die Lernquellen ausserhalb des Unterrichts nutzen,, ab es einen erheblichen Unterschiad zwischen den Durch- schnittsleistungen der Kurstei Inehmer gibt, die die Lern quellen ausserhalb des Unterrichts gar nicht nutzen, die sie wenig nutzen und die sie genügend nutzen, was die Kurs tei Inehmer der Qberstu-fe des Türkischunterrichts über die versen iedenen Dimensionen der Lernprogramme meinen, Um die Daten herauszubekommen, wurden Bewertungs- materialen vorbereitet und diese warden bei beispielhaft ausgewablten 233 Kurstei lnehmern durchgef ührt. im Lichte der durch die herausgekommenen Fest-- stellungen wurde im allgemeinen zu den folgenden Ergebnissen gekommeni i~- In den Lernpragrammen des Türkischunterrichts in der Grundstufe, in der Mi ttelstu-fe und in der Qberstu-fe wurde ein per-fektes Lernen erreicht. ii- Die Kurstei Inehmer nutzen die Lernquellen ausser halb des Unterrichts wenig. iii- Es gibt keinen bemerkungswerten Unterschied zwischen den Kurstei lnehmern, die die Lernquellen ausserhalb des Unterrichts gar nicht nutzen, die sie wenig nutzen und die
Benzer Tezler
- Yabancı dil öğretim programlarının değerlendirilmesi
The Assessment of foreign language teaching programs
NAİL ABALI
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI
- Eskişehir'deki ortaöğretim kurumlarında görevli yabancı dil öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim ihtiyaçları ve eğitim-öğretimde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
F.DÜRNEV YAZICIOĞLU
- New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools
Başlık çevirisi yok
SEVİNÇ TÜTÜNCÜ
- Struktur und gestaltung der ausbildung turkischer Deutschlehrerstudierenden im fach methodik
Alman dili eğitiminde konu ve yapı olarak yöntembilim dersi
GÜLTEN GÜLER
- Eğitim öğretim sistemimizin otorite ve sorumluluk açısından değerlendirilmesi (ilk ve orta dereceli okullarda)
Başlık çevirisi yok
AHMET YAYLA
