İlköğretim 5. sınıf Türkçe derslerinde çoklu zekâ kuramı temelinde kavram öğretimi
Multiple intelligence based concept teaching in primary school 5th grade Turkish courses
- Tez No: 370193
- Danışmanlar: PROF. DR. YILDIZ KOCASAVAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kavram öğretimi, Ortaokul öğrencileri, Türkçe dersi, Türkçe eğitimi, Türkçe öğretimi, Çoklu zeka, İlköğretim okulları, Concept teaching, Secondary school students, Turkish lesson, Turkish education, Turkish teaching, Multiple intelligence, Primary education schools
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı,“İlköğretim 5. Sınıf Türkçe Derslerinde Çoklu Zekâ Kuramı Temelinde Kavram Öğretimi”nin okullardaki eğitim ortamında öğrencilerin başarılarına ve kavram öğrenmelerine etkisini araştırmaktır. Ayrıca bu amaçla etkinlikler geliştirmek, etkinlikleri uygulamak ve uygulama sonuçlarının öğretime nasıl olumlu olarak yansıtılabileceğini incelemektir. Araştırma, informal araştırma yöntemiyle hazırlanmış olup, 2011-2012 öğretim yılının II. Döneminde İstanbul Abdülhak Hamit İlköğretim Okulu beşinci sınıfta öğrenim gören 110 öğrenci ile üç hafta süresince yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini temsil edecek olan 110 öğrenci, 5/E, 5/F ve 5/H sınıfı öğrencilerinden oluşturulup rastgele seçilmiştir. Bu öğrencilerle Çoklu Zekâ Kuramına dayalı kavram öğretimi etkinlik uygulamalarıyla ders işlenmiştir. Tüm uygulamalar araştırmacı tarafından öğrencilerle beraber yapılmıştır. Araştırma süresince elde edilen veriler, yapılandırmacı eğitim ve Çoklu Zekâ Kuramı ölçme ve değerlendirme kıstasları ele alınarak incelenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen veriler ve bu veriler doğrultusunda yapılan analizler neticesinde, ilköğretim beşinci sınıf Türkçe derslerinde Çoklu Zekâ Kuramı temelinde kavram öğretimi çalışmalarının öğrencilerin kavram öğrenimlerine anlamlı bir katkı sağladığı sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effect of multiple ıntelligence based concept teachıng ın prımary school 5th grade Turkısh courses on thelearners' success and levels of concept learning. A further aim is to develop activities towards this purpose, apply the activities and analyze how these activities can contribute to teaching. The study has been conducted usingin formal research methods and has been carried out with the 3 week participation of 110 5th grade students enrolled in Abdülhak Hamit Primary School in Turkey. The 110 partıcıpants standing for the sample group of the study have been selected randomly from classes 5/E, 5/F, 5/H. The students were ınstructed activities prepared with reference to Multiple Intelligence Theory and all the applications were undertaken together with the students. The data gathered through out the study were analyzed with regard to the evalvation criteria put forward by the Constructivist teaching and Multıple Intellıgence Theory. The data gathered as a result of the research and the analysis of the data has revealed that Multıple Intelligence based concept teaching has a significant contrıbutıon to the concept learning of the 5th grade students in the Primary level Turkish courses.
Benzer Tezler
- Hayat Bilgisi dersi öğrenme ortamlarına çoklu zeka kuramının müziksel zeka alanını eklemlemek: Bir eylem araştırması
Integrating musical intelligence to the multiple intelligence theory with life studies (Hayat Bi̇lgi̇si̇) course learning environments: An action research
TUĞBA SARGIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR
- İlköğretim (5.sınıf) sosyal bilgiler öğretim programı öğrenme-öğretme sürecinin çoklu zeka kuramına göre değerlendirilmesi
Evaluation of primary (5th class) social studies curriculum learning - teaching process according to the theory of multiple intelligences
MUTEBER GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NECDET AYKAÇ
- Aile ve öğretmen destekli yapılandırmanın 5. sınıf fen bilgisi dersinde başarı ve kavram öğrenmeye etkisi
The effects of constructivism in elementary school 5.class science lessons with family and instructor support
NURDAN ÖZKARSLI
- Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde; 5. sınıf ünitelerinin yapılandırmacı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramına göre hazırlanması
Preparing 5 years units in accordance with constructivist approach and multiple intelligence theory at primary education religion culture and ethics course
MASUME NURTEN GÜÇLÜER
- Müzik öğretiminde çoklu zeka kuramı uygulamalarına yönelik model araştırma
Model inquisition in terms of multiple intelligence theory implementations within the setting of music education
ÖZGE ÇONGUR YEŞLKAYA