Sınıf öğretmenleri ve öğretmen adaylarının Avrupa Birliği vatandaşlığına bakışlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi
The examination of the views of primary school teachers and pre-service primary teachers on European Union citizenship from the point of different variables
- Tez No: 368549
- Danışmanlar: DOÇ. DR. RÜŞTÜ YEŞİL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Avrupa Birliği, Avrupa vatandaşlığı, Sınıf öğretmenleri, Candidate teachers, European Union, European citizenship, Class teachers
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ahi Evran Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmeni ve öğretmen adaylarının Avrupa Birliği vatandaşlığına bakışlarının belirlenmesidir. Bu çalışma tarama modelinde yürütülen betimsel bir araştırmadır. Hem nitel hem de nicel bir araştırma özelliği taşımaktadır. Araştırmanın nicel verileri, Kırşehir il merkezinde bulunan 22 ilkokulda görev yapan 207 sınıf öğretmeninden ve Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü'nde okuyan 282 öğretmen adayından toplanmıştır. Diğer taraftan, tanımlanan bu gruplarda bulunan gönüllü 25 öğretmen ile 33 öğretmen adayı, araştırmanın nitel kısmındaki verilerin toplanılmasında kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; öğretmen ve öğretmen adaylarına dönük iki farklı Kişisel Bilgi Formu, Görüşme Formu ve Avrupa Birliği Vatandaşlığına Bakış Anketi kullanılmıştır. Öğretmen ve öğrencilerden toplanan veriler üzerinde, aritmetik ortalama, standart sapma (Ss), bağımsız örneklem t testi, faktör analizi, varyans analizi (ANOVA), Scheffe testleri uygulanmıştır. p<0,05 düzeyi, anlamlılık için yeterli görülmüştür. Araştırmanın sonucunda, sınıf öğretmenlerinin, öğretmen adaylarına göre, AB vatandaşlarını daha aktif vatandaşlar olarak değerlendirdiği bulunmuştur. Bunun yanında, hem sınıf öğretmenlerinin, hem de sınıf öğretmeni adaylarının, AB vatandaşlarının sosyokültürel anlamda olumsuz özellikler barındırıp barındırmadığı konusunda kararsızlık yaşadığı, ancak, öğretmenlerin, bu olumsuzlukların var olduğu görüşüne daha yakın olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, hem sınıf öğretmenlerinin, hem de sınıf öğretmeni adaylarının, AB vatandaşlarının, ekonomik açıdan bireysel anlamda gelişmiş ve haklar ve sorumluluklar bakımından farkındalık sahibi olduğunu düşündükleri belirlenmiştir. Araştırmanın sonucundan hareketle, öğretmen ve öğretmen adaylarının AB hakkında bilgilenmesi ve AB ve Türk vatandaşlarının birbirine karşı önyargılarının kırılması için, öğrenci ve öğretmen değişim programlarının ciddiyetle uygulanması ve AB'yi doğru şekilde tanıtan konferans, panel, sempozyum vb. etkinliklerin yapılması tavsiye edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the view of primary school teachers and pre-service primary teachers on European Union citizenship. This study is a descriptive research in survey model. It is also both qualitative and quantitative research. The quantitative data of the research was collected from 207 primary school teachers teaching in 22 primary school in the city center of Kırşehir and 282 pre-service primary teachers studying in Ahi Evran University, Faculty of Education, Department of Primary Education. On the other hand, 25 teachers and 33 pre-service teachers from the sample group, who were voluntary, were used to collect the qualitative data of the research. As the data collection tool, two different Personal Information Forms for teachers and pre-service teachers, Interview Form and View on European Union Citizenship Questionnaire were used. Arithmetic Mean, standard deviation (sd), independent samples t-test, factor analysis, analysis of variance (ANOVA) and Scheffe test were applied to the data collected from teachers and pre-service teachers. The level of p<0.05 were accepted adequate for significance. At the end of the research, it was found that in comparison to pre-service primary teachers, primary school teachers evaluated EU citizenships as more active citizens. Also, it was determined that both primary school teachers and primary school teachers were indecisive about whether or not EU citizens included socio-cultural negativeness, however teachers were closer to the idea that they include these negativenesses. Besides, it was seen that both primary school teachers and pre-service primary teachers thought that EU citizens were individually developed in terms of economy and they had awareness in point of rights and responsibilities. According to the results of the research, it was suggested that student and teacher exchange programs should be earnestly applied and conference, panel, symposium etc. about EU should be organized. Therefore, teachers and pre-service teachers can know EU better and the prejudices of Turkish and European people for each other can be overcome.
Benzer Tezler
- Educating competent English teachers of young learners: A multi-perspective study on second language teacher education
Çocuklara İngilizce öğretiminde yetkin öğretmen yetiştirmek: İkinci dil öğretmen eğitiminde çok yönlü bir çalışma
MÜZEYYEN NAZLI GÜNGÖR
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR
- Avrupa birliği'ne uyum sürecinde Türkiye'de sınıf öğretmenlerinin seçim ölçütleri ve süreçleri (İstanbul ili örneği)
The research for the primary school teacher selection criteria and process in connection with the integration of Turkey to the European Union
DİDEM TEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET AYDIN
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının Avrupa Birliği'ne yönelik görüşleri
Views of social studies teachers on the European union
İSKENDER ER
- Comenıus projelerinden faydalanma konusunda okul yöneticileri ve öğretmenlerin görüşleri
The opinions of the school administrators and teachers on what level they can benefit from comenius projects
HARUN BAHADIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET METİN ARSLAN
- Polonya ve Türkiye'de sınıf öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması
The comparison of initial teacher training programmes of Poland and Turkey
ARMAN ORMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. A. KADİR ASLAN