Tiyatro, psikoloji ve diğer sosyal bilimler öğrencilerinde rol alma yeteneğinin belirlenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 36672
- Danışmanlar: DOÇ.DR. RENGİN AKBOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Empatik beceri, Empatik eğilim, Eğitim psikolojisi, Psikoloji, Rol Alma Testi, Rol alma yeteneği, Tiyatro, Yetenek, Öğrenciler, Empathic skill, Empathic inclination, Education psychology, Psychology, Take a part test, Take a part ability, Theatre, Ability, Students
- Yıl: 1994
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
62 ÖZET Bu araştırmada Tiyatro, Psikokoloji, Tarih Öğretmenilği, Psikolojik Danışma ve Rehberlik eğitimi alan üçüncü sınıf öğrencilerinin rol alma yete nekleri belirlenmeye çalışılmıştır. Rol Alma Yeteneğinin belirlenmesi amacıyla Dökmen (1990) tarafından geliştirilen Rol Alma Testi (RAT) kullanılmıştır. Ayrıca Rol Alma yeteneği ile öğrencilerin yaş, cinsiyet, ekonomik durum, okuduğu bölüme ilişkin duygu ve düşünceleri, ailevi özellikleri arasında ilişki olup olmadığını araştırmak için araştırmacı tarafından oluşturulan Bilgi Formu verilmiştir. Rol Alma Testi ve Bilgi Formu dört bölümün üçüncü sınıf öğrencilerinden seçilen otuzar kişiye uygulanmıştır. Tüm örneklem yüz yirmi kişiden oluşmuştur. Rol Alma Testi araştırmacı tarafından her öğrenci ile karşı karşıya gele cek uygulanmıştır. Rol Alma Testi'nden elde edilen puanlara Tek Yönlü Var- ynas Analizi ve Kuruskol - Wallis Testi uygulanmıştır. Her iki analiz sonunda gruplar arasında istatistiksel yönden anlamlı farklılık olduğu sonucu elde edil miştir. Tiyatro, Psikoloji, Tarih, Psikolojik Danışma ve Rehberlik bölümleri üçüncü sınıf öğrencilerinin Rol alma Testi'nden aldıkları puanlar birbiri ile Mann-Whitney Testi ile karşılaştırılmıştır. Psikoloji Bölümü üçüncü sınıf öğrencilerinin Rol Alma Düzeyleri Tarih öğretmenliği bölümü üçüncü sınıf, Psikolojik Danışma ve Rehberlik bölümü üçüncü sınıf, Tiyatro bölümü üçüncü sınıf öğrencilerinin rol alma düzeylerinden istatistiksel yönden anlamlı olarak yüksek bulunmuştur.63 Tarih öğretmenliği, Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Tiyatro bülümleri üçüncü sınıf öğrencilerinin Rol Alma Testi puanlarının karşılaştırılması sonu cunda birbirleri ile aralarıda istatistiksel yönden anlamlı bir farklılık buluna mamıştır. Bilgi Formu içeriği ve Rol Alma Testi puanları arasında istatistiksel yönden anlamlı ilişki olup olmadığına iki seçenekli sorularda Mann-Whitney tesit ile seçenek sayısı ikiden fazla olan sorularda ise Kuruskol- Wallis testi ile bakılmıştır. Bu analiz sonucunda araştırma evrenini oluşturan öğrencilerin rol alma düzeyleri ile cinsiyetleri ve babalarının meslekleri arasında istatistiksel yönden anlamlı farklılık olduğu Bilgi Formu'nun diğer maddeleri ile rol alma düzeyleri arasındaki farkın istatistiksel yönden anlamlı olmadığı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Genel liseler ile meslek liseleri öğrencilerinin mesleki yönelimlerini etkileyen faktörler
Başlık çevirisi yok
ERDOĞAN BOZKURT
Doktora
Türkçe
1993
PsikolojiOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHARREM KEPÇEOĞLU
- Searching for multiple dimensions of self: Self experience in three occupational groups
Benlikte çok boyutluluk arayışları: Üç mesleki grupta benlik algısı
GAMZE ERFİDAN
- Univers dramatique de Jean Anouilh dans Le Voyageur sans bagage et Le Rendez-vous de Senlis
Jean Anouilh`in Eşyasız Yolcu ve Senlis`de Randevu adlı oyunlarında dramatik evren
MEHMET SAYIN
Yüksek Lisans
Fransızca
1996
Fransız Dili ve EdebiyatıAtatürk ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVİM AKTEN
- Türk sinemasında kadın
Başlık çevirisi yok
FETAY SOYKAN
Doktora
Türkçe
1990
Sahne ve Görüntü SanatlarıDokuz Eylül ÜniversitesiSahne ve Görüntü Sanatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OĞUZ ADANIR
