Geri Dön

Okul öncesi dönemde oyunun önemi ve çocukların motor gelişimi üzerine etkileri

The importance of games and their influence on motor development of children in the preschool period

PDF İndir

  1. Tez No: 359773
  2. Yazar: HAMZA AKINBAY
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. İBRAHİM BOZKURT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Spor, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Çocuklar, motor gelişim, okul öncesi, oyun, Motor aktivite, Motor beceriler, Okul öncesi çocuklar, Oyunlar, Children, motor development, preschool, game, Motor activity, Motor skills, Preschool childrens, Plays
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, okul öncesi dönemde oyunun önemi ve çocukların motor gelişimi üzerine etkilerini araştırmak amacıyla yapılmıştır. Çalışmaya Batman Gültepe Anaokulunda okul öncesi eğitimi gören, 50 deney grubu 50 kontrol grubu olmak üzere toplam 100 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 4,50±0,51 yıl olup, Morris, Atwater, Williams ve Willmore'un 1980 yılında geliştirdikleri Motor Performans Testi ve 1986 yılında Sevimay'ın 3-6 yaşlarında 205 çocuk üzerinde uyguladığı test kullanılmıştır. Araştırma verileri ortalama ve standart sapma olarak sunulmuştur. Verilerin normallik dağılımı Kolmogorov-Simirnov Testi ile incelenmiş, veriler normal dağılım gösterdiği için parametrik testler kullanılmıştır. Her iki grubun ön test ve son test karşılaştırılmasında“bağımlı t”testi, deney ve kontrol gruplarının karşılaştırılmasında ise“bağımsız t”testi kullanılmıştır. Tüm istatistiksel hesaplamalarda SPSS 16.0 istatistik paket programı kullanılmıştır. İstatistiksel önem düzeyi 0,05 olarak kabul edilmiştir. Sonuç olarak; bu çalışma okul öncesi dönemde oyunun önemi ve çocukların motor gelişimi üzerine etkileri incelemek amacıyla yapılmıştır. Deney ve kontrol gruplarının ön test ortalamaları karşılaştırıldığında, kontrol grubunun sekme, koşma testlerinde deney grubundan daha yüksek ortalamalara sahip oldukları (p<0,05), deney grubunun ise sıçrama ve tenis topu fırlatma testi ortalamalarının kontrol grubundan daha yüksek olduğu saptanmıştır (p<0,05). Deney ve kontrol gruplarının son test sonuçları karşılaştırıldığında, kontrol grubunun denge, sekme, koşma ve yakalama testi ortalamalarının deney grubundan daha yüksek olduğu (p<0,05), deney grubunun ise sıçrama, durarak uzun atlama ve tenis topu fırlatma ortalamaların kontrol grubundan anlamlı düzeyde yüksek olduğu belirlenmiştir (p<0,05). Deney grubunun ön test-son test sonuçları karşılaştırıldığında ise; deney grubunun denge, sekme, koşma ve yakalama testleri ortalamalarında istatistiksel olarak anlamlı azalma (p<0,05) olduğu diğer taraftan sıçrama, durarak uzun atlama ve tenis topu fırlatma testi ortalamalarının anlamlı düzeyde artış gösterdiği tespit edilmiştir (p<0,05). Bu sonuçlar neticesinde okul öncesi dönemde oyunun, çocukların motor gelişimi üzerine olumlu katkılar sağladığı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

This study, the importance of play in preschool and game effects on children's motor development was conducted to research. Who work in pre-school education at Batman Gültepe pre-school, including 50 of the experimental group and 50 in control group a total of 100 students participated. The average age of the students who participated in the study is 4,50±0,51years of age and applied“Motor Performance Test”which devoleped by Morris, Atwater, Williams and Willmore and used another test which is used by Sevimay in 1986 205 children aged 3-6 years in the development of motor performance testing. The datas from this study are given as average and standard deviation. The datas normality distribution wiewed with Kolmogorov-Simirnov Test, because of data that appear to be normal, parametric tests were used. We used Independest Samples“t”test at pre-test and post-test for comparison and we used Paired-Samples“t”tests at experimental and control groups for comparison. SPSS 16.0 statistical software package was used for all statistical calculating. In this study, significant differences was 0.05. As a result, this study made for examine importance of playing game in preschool period and affects on motor abilities that children. Compared to experimental and control groups pre test average datas, it was determined that control groups have higher average values on bouncing and running than experimental group (p<0,05) and experimental group have higher average values than control group on jumping and throwing tennis ball (p<0,05). If we compare to experimental and control groups last test results, it was determined that, on balance, bouncing, running and catching tests control group have higher average values than experimental group (p<0,05) experimental group have significantly higher average values than control group on jumping, standing long jumping and throwing tennis ball. If we compare the results of pre test and final test, it was identified that, there is a significant statistical reduction on average values of balance, bouncing, running and catching tests (p<0,05) and on the other hand there is a significant increase on average values of jumping, standing long jumping and throwing tennis ball tests (p<0,05). As a conclution of this results, it is thought that playing game in preschool period has positive contributions on development of motor abilities of children.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    101851

    Okulöncesi eğitim programları içinde oyunun çocuğun gelişimine olan etkileri

    For the purpose of to research the effects of the play of the term of preschool on the development of the child

    HALİL AYTEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. VEYSEL KÜÇÜK

  2. Tez No

    253065

    Bilgisayar destekli okul öncesi eğitiminde milli öğelerin kullanımı ve bir etkileşimli eğitim tasarımı

    The using of national items with computer assited education in preschool peridod an interacitive education project

    ALPER TEKCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Müzik Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. FATMA ADİLE BAŞER

  3. Tez No

    895292

    Sınıf öğretmenlerinin ilkokula hazırlık bağlamında okul öncesi eğitimden beklentileri ve bu beklentilerin okul öncesi öğretmenleri tarafından değerlendirilmesi

    Primary school teachers' expectations from preschool education in the context of primary school readiness and evaluation of these expectations by preschool teachers

    NURDAN İPEK AKUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZKAN ÇELİK

  4. Tez No

    339970

    Okulöncesi eğitimin ilköğretimi destekleme düzeyi nedir.

    Başlık çevirisi yok

    MUSTAFA AKIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HİKMET Y. CELKAN

  5. Tez No

    625299

    Kurum merkezli okul öncesi eğitimde fiziksel ortamların ve öz bakım beceri uygulamalarının kalitesinin karşılaştırılması (Elazığ ili örneği)

    Comparison of the quality of physical environments and self care skill routines in center based preschool education (The example of Elazığ)

    ARZU AKMEŞE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MERVE ÜNAL

Geri Dön