Geri Dön

Çocuklar ve ergenler için empati ölçeği Türkiye geçerlik ve güvenirlik çalışması

An index of empathy for children and adolescents Turkey reliability and validity work

PDF İndir

  1. Tez No: 358142
  2. Yazar: ASLI GÜRTUNCA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞERİFE SEMA KARAKELLE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Arel Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Bölümü
  12. Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı çocuk ve ergenlerde empatiyi ölçmek için Bryant (1982) tarafından geliştirilen Çocuklar ve Ergenler İçin Empati Ölçeği?nin geçerlik ve güvenirliğini inceleyerek Türkiye?de kullanılabilirliğini değerlendirmektir. Çalışma, ilköğretime devam eden 8 yaş (n = 103), 9 yaş (n = 112), 10 yaş (n = 206), 11 yaş (n = 249), 12 yaş (n = 162), 13 yaş (n = 146) ve 14 yaşında (n = 165) olmak üzere toplam 1143 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Öğrencilerin 572?si kız, 571?i erkektir. Ölçme aracının güvenirliği test- tekrar test ve Kuder Richardson 20 formülünden yararlanılarak test edilmiştir. Ayırdecilik puanı yeterli olmayan maddeler ölçekten çıkarıldıktan sonra güvenirlik için hesaplanan KR 20 değeri 0,70; test-tekrar test yöntemi ile hesaplanan Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ise 0,76 olarak bulunmuştur. Ölçeğin geçerliği için hesaplanan Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ise, ölçek ile KA-Sİ Çocuk ve Ergen Empatik Eğilim Ölçeği Çocuk Formu arasında 0,60; KA-Sİ- Ergen Formu arasında 0,64 olarak bulunmuştur. Sonuç olarak ölçeğin, 8-14 yaş arası Türk çocuk ve ergenler için yeterli düzeyde geçerli ve güvenilir olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to investigate the reliability and validity of the Turkish versions of An Index of Empathy for Children and Adolescents. The scale is a self-report inventory developed by Bryant (1982) to assess the empathy skills of students in grades 1 to 7. This research is done among students; 8 years old (n= 103), 9 years old (n=112), 10 years old (n=206), 11 years old (n=249), 12 years old (n=162), 13 years old (n=146), 14 years old (n=165) and total number 1143. 572 of these students are female and 57? of them is male. For reliability, the value of Kuder Richarson 20 is calculated as 0,70 and the test-retest correlation coefficient is found to be 0.76. For validity, correlations testing the relationship of An Index of Empathy for Children and Adolescents KA-Sİ Empathic Tendency Scale- are used. The correlations between the KA-Sİ Empathic Tendency Scale- Child Form and An Index of Empathy for Children and Adolescents were computed as 0.60 and the correlations coefficient is computed 0.64 between the KA-Sİ Empathic Tendency Scale- Adolescent Form and An Index of Empathy for Children and Adolescents. After the elimination of item 2, the final results resew acceptable reliability and validity. As a conclussion, this scale has adequate psychometric properties to be used for the range of age 8 to 14 in Turkey.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    754001

    Yabancı uyruklu öğrenciler ile ev sahibi öğrencilerin sosyal uyumlarında göç travması önleyici psiko-eğitim programlarının etkisi

    The effect of migration trauma preventive psycho-education programs on social adaptation of foreign students and host students

    CESUR ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇankırı Karatekin Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURAY ZAN

  2. Tez No

    529043

    Ön ergenlik döneminde üstün zekâlı öğrencilerin empati eğlimlerinin normal gelişim sergileyen öğrencilere göre incelenmesi

    In pre-adolescence period the examination of the empathy levels in gifted students in proportion to the children with normal development

    SAIDA HUSEYNOVA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Psikolojiİstanbul Aydın Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER ÖZYILMAZ

  3. Tez No

    638213

    Conceptions of parental authority and the roles of parent-adolescent conflict and parental control behaviors on adolescent adjustment

    Ebeveyn otoritesinin kavramsallaştırılmasının, ebeveyn-ergen çatışmasının ve ebeveyn kontrol davranışlarının ergenin uyumu üzerindeki rolü

    AYLİN EVRANKAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    PsikolojiTed Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MELİKE SAYIL

  4. Tez No

    695877

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğuna eşlik eden yavaş bilişsel tempo kliniği olan çocuklarda duygu düzenleme güçlüklerinin araştırılması

    Examining children with sluggish cognitive tempoaccompanying attention deficit hyperactivity disorderin terms of emotion regulation difficulties

    MERİÇ MERİÇLİ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikiyatriTekirdağ Namık Kemal Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALİHA BAYKAL

  5. Tez No

    663850

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ve özgül öğrenme bozukluğu tanısı alan çocuk ve ergenlerde empati becerilerinin, akran zorbalığının ve sosyal desteğin değerlendirilmesi

    Evaluation of empathy skills, peer bullying andsocial support in children and adolescents withdiagnosis of attention deficiency hyperactivitydisorder and specific learning disorder

    CANSU UĞURTAY DAYAN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikiyatriTrakya Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ LEYLA BOZATLI

Geri Dön