İlköğretim birinci kademe öğrencilerine yönelik çocuk hikaye kitaplarında görsel düzen ve tipografi
Visual aspectand typography in children's story books for the first level of primary school students
- Tez No: 356801
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İ. HALİL TÜRKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Görsel tasarım, Görsel özellikler, Hikaye kitapları, Kitaplar, Resimli kitaplar, Resimli çocuk kitapları, Tipografi, Çocuk kitapları, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Visual design, Visual properties, Story books, Books, Illustrated books, Illustrated children books, Typography, Children's books, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma ?İlköğretim Birinci Kademe Öğrencilerine Yönelik Çocuk Hikaye Kitaplarında Görsel Düzen ve Tipografi? kapsamında ele alınmıştır. Araştırma sürecinde okul kitaplıklarından seçilen 9 adet resimli çocuk hikaye kitabınınincelenebilmesi için sorular hazırlanmıştır. Alanında uzman yazar çizer ve akademisyenlerin bu sorulara verdikleri yanıtlar spss programında karşılaştırılmış ve anlamlı farklılıklar ortaya çıkmıştır. Bu bağlamda çocuk hikaye kitaplarında kullanılanresimlerin nasıl olması gerektiği, işlevleri, kitabın fiziksel özellikleri, yazı karakteriseçimi ve çocuğun kitapla olan ilişkisi incelenmiştir. Ayrıca araştırmanın amacı doğrultusunda ilköğretim birinci kademe öğrencilerine yönelik değerlendirme için seçilen çocuk hikaye kitaplarının uzmanlar tarafından değerlendirilmesi ile ortayaçıkan sonuçlarından bahsedilmektedir. Bu bağlamda, çocuklar için yazılan resimlihikaye kitaplarının tasarım, dil ve anlatım, ebat gibi biçimsel özelliklerinin ve görsel tasarım ilkelerinin dikkate alınarak, çocuklara en uygun hikaye kitabı yazımı ve tasarımı ile ilgili bir komisyon kurulmasının sağlanmasına yönelik öneriler sunulmuştur. Profesyonellerce yazılmış, uzmanlar tarafından çizilmiş, yaratıcı grafiktasarımcılar tarafından düzenlenmiş, pedagog tarafından onaylanmış, çocukların hayal dünyalarını geliştirici, yaş düzeylerine uygun, fiziksel ve zihinsel gelişimlerinitamamlamalarına destek olan hikaye kitaplarının basılması hedeflenmektedir.Çocuk hikaye kitaplarının sayısı her geçen gün artmaktadır. Alanla hiçbir ilgisiolmayan biriside istediği kitabı yazıyor. Olayın ticari boyutunun verimliliği pek çokilgisiz kişiyi bu alana yöneltmektedir.ivAraştırmada ?Çocuk ve Kitap? bölümünde; eğitimde kitabın yeri ve önemi, çocukkitaplarının çocuğun gelişim sürecine etkileri, çocuk resminin gelişim basamakları, resimli çocuk kitaplarının hedefleri, kitap tasarımında değerlendirme kriterleri, çocuk yayınlarının tasarım özellikleri ele alınmaktadır. ?Çocuk Hikaye Kitaplarında GörselDüzen? bölümünde; görsel unsurların sayfada kullanımı, boyut, kapak ve sayfatasarımı, kağıdın cinsi, cilt, resimlemeler, kompozisyon, renk seçimi, resim ve metin ilişkisine yer verilmektedir. ?Tipografi? bölümünde; tipografinin özellikleri, tipografininsayfa içinde kullanımı, harfler ve yazı karakteri seçimi ele alınmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre tasarım ilkeleri ve uzmanların görüşleri doğrultusundaaraştırmanın örneklemini oluşturan dokuz resimli çocuk hikaye kitabı, belirlenen ölçütlere göre incelenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study has been examined in regards to the visual aspect and typography inchildren?s story boks for the first level of primary school students. During theresearch process, questions have been prepared in order to examine 9 unitsillustrated children's story book chosen from school library. Responses of he authordraws experts and scholars in this field to these questions, were compared in SPSSprogram and no significant differences emerged. In this respect,it has beeninspected how should be the pictures and their functions in children?s story books,book?s physical property,choice of typeface and the child?s relation with the book.Also,in accordance with the goal of the study,the results which emerge from primaryschool students? story books,chosen specifically to evaluate, are mentioned, whenthey have been evaluated by the authorities in this field. In thissense,recommendations have been made on establishing a commission todetermine how to create and design the most suitable story book for children ,byconsidering the stylistic properties and visual design principles such as design,language and expression, and size. It is targeted that the story books which hasbeen created by professionals, drawn by authorities, arranged by creative graphicsdesigners, confirmed by pedagogue and are also suitable for their age level andtriggering their imagination, helping them complete their physical and mentaldevelopment, will be published soon.viThe number of the children?s story books on the market is increasing day by day.Someone who is not qualified to write a book in this field, can also attempt this.Many unqualified people tend to this field by considering its commercial dimension.In this study, the role and the importance of the book on education, the influences ofchildren?s books to children?s development process, developmental stages ofchildren?s picture, the aims of illustrated children?s books,evaluation criteria on bookdesign and lastly design features of children?s publication have been inspected on?Child and Book? section. In the section about ?Visual Aspect on Children?s StoryBooks? it has been allocated for the usage of visual elements on the paper,size,cover and paper design, paper type, binding, illustrations, composition,determining of colour AND, correlation between picture and the text. In typographysection, features of typography, the usage of typography on the page, letters andchoice of typeface have been examined in detail.According to findings, attained in this study; 9 children?s story books, whichconstitute sample of the study, have been inspected in accordance with the designprinciples and reviews of authorities.
Benzer Tezler
- Dramanın ilköğretim birinci kademe öğrencilerine yönelik resim-iş derslerinin uygulanmasındaki önemi üzerine bir araştırma
A research which is the importance of drama on being implemented of the art lessons for first stage primary school
FATMA KÜÇÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Güzel SanatlarOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ATA YAKUP KAPTAN
- Hiperaktivite ve dikkat eksikliği (HADE) teşhisi konulmuş ilköğretim birinci kademe öğrencilerinin annelerine yönelik psikososyal yardım uygulaması: Deneysel çalışma
An implementation of psychosocial help program to the mothers of elementary school children diagnosed with attention deficit and hyperactivity (ADHD): An experimental study
AYŞEGÜL HARPUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
PsikolojiÇukurova ÜniversitesiFelsefe Grubu Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÜSTÜN VAR ÖNGEL
- İlköğretim birinci kademe öğretmenlerinin öğrenmenin önkoşulu olarak duygusal güvenliğe ilişkin farkındalık düzeylerinin incelenmesi (Gaziantep ili Nizip ilçesi örneği)
An analysis of primary school teachers? awareness of emotional safety as a learning prerequisite (A case study in Gaziantep, Nizip district)
NAFİYE NUR MEŞE
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. M. SEMİH SUMMAK
- Kopya yönteminin ilköğretim 2. kademedeki (12,13,14 yaş) öğrenci resimlerine etkisi - Batman/Sason İstiklal Kız Yatılı İlköğretim Bölge Okulu örneği
The effect of xerography on the pictures of the elementary school level 2 (at the age of 12,13,14). ?sample of İstiklal Girls? Boarding School in Batman- Sason?
CANAN KASPAROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Güzel SanatlarGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEV KURU
- Yatılı, taşımalı ve“normal”eğitinm yapılan ilköğretim okulu öğrencilerinde akademik başarı, okula ilişkin tutum, algılanan sosyal destek ve davranış-uyum sorunları arasındaki ilişkiler
The Relationship between academic achievement, the social support received, attitude towards school and behavior-adjustment problems in boarding, bussing and“normal”primary school students
LEYLA COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MELİKE SAYIL